Unit 5 What colour is it（教案）人教精通版英语三年级上册.docx

教案：Unit5Whatcolourisit

一、教学目标

1.知识与技能目标：学生能够听懂、会说、会读本课的单词和句子，能够在实际情境中运用所学单词和句子进行问答。

2.过程与方法目标：通过图片展示、游戏、唱歌等形式，让学生在生动、有趣的环境中学习英语，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生的求知欲，使学生在学习过程中体验成功，树立自信心。

二、教学内容

1.单词：red、yellow、green、blue、black、white

2.句子：Whatcolourisit?Its

三、教学重点与难点

1.教学重点：学生能够掌握单词red、yellow、green、blue、black、white的发音、拼写和意义；学生能够运用句型Whatcolourisit?Its进行问答。

2.教学难点：单词red、yellow、green、blue、black、white的发音；句型Whatcolourisit?Its的运用。

四、教具与学具准备

1.教具：单词卡片、颜色卡片、PPT课件、录音机、磁带

2.学具：彩笔、图画纸

五、教学过程

1.热身活动：播放英语歌曲，让学生跟随音乐唱唱跳跳，营造轻松愉快的学习氛围。

2.新课导入：展示一张红色的图片，引导学生用英语描述，引出单词red，并板书在黑板上。依次展示其他颜色图片，教授单词yellow、green、blue、black、white。

3.操练活动：通过游戏、唱歌等形式，让学生反复练习所学单词和句子，巩固记忆。

4.课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，检查学生对单词和句子的掌握情况。

5.作业布置：让学生用所学颜色单词和句子，创作一幅图画，下节课分享。

六、板书设计

1.单词：red、yellow、green、blue、black、white

2.句子：Whatcolourisit?Its

七、作业设计

1.听录音，跟读单词和句子。

2.用所学颜色单词和句子，创作一幅图画。

八、课后反思

本节课通过图片展示、游戏、唱歌等形式，让学生在生动、有趣的环境中学习英语，培养学生的学习兴趣和自主学习能力。在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时纠正发音错误，确保学生对单词和句子的掌握。同时，课后作业要布置得具有趣味性和实践性，让学生在完成作业的过程中，进一步巩固所学知识。

重点关注的细节：教学过程

一、互动性

教学过程应充分体现学生的主体地位，教师应通过提问、讨论、游戏等多种形式，激发学生的参与热情，使学生在互动中学习英语。例如，在新课导入环节，教师可以展示一张红色的图片，然后提问学生：“Whatcolourisit?”引导学生用英语回答：“Itsred.”通过这种方式，让学生在真实的语境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二、趣味性

教学过程应充满趣味，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。教师可以通过设计有趣的游戏、唱歌、故事等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，在操练环节，教师可以设计一个“ColourTreasureHunt”的游戏，让学生在教室里寻找隐藏的颜色卡片，并用英语描述找到的颜色。这样的游戏既能让学生复习所学颜色单词，又能锻炼他们的口语表达能力。

三、实践性

教学过程应注重学生的实际操作和实践，让学生在实践中掌握英语知识。教师可以设计一些实践活动，如让学生用所学颜色单词和句子，创作一幅图画。这样的活动既能让学生运用所学知识，又能培养他们的动手能力和创造力。

四、反馈与纠正

在教学过程中，教师应时刻关注学生的学习情况，及时给予反馈和纠正。当学生发音不准确时，教师应及时纠正；当学生回答错误时，教师应耐心指导。通过这种方式，确保学生对所学知识的正确掌握。

1.热身活动：播放一首与本节课内容相关的英语歌曲，如“ColourSong”，让学生跟随音乐唱唱跳跳。在歌曲结束后，教师可以提问学生：“Whatcoloursdidyouhearinthesong?”引导学生用英语回答。

2.新课导入：教师展示一张红色的图片，提问学生：“Whatcolourisit?”引导学生用英语回答：“Itsred.”然后，教师可以展示其他颜色图片，教授单词yellow、green、blue、black、white。在教授过程中，教师应注重单词的发音和拼写，并通过图片和实物，让学生更好地理解单词意义。

3.操练活动：教师设计一个“ColourTreasureHunt”的游戏，让学生在教室里寻找隐藏的颜色卡片。每找到一个颜色卡片，学生需要用英语描述找到的颜色，如：“Ifoundabluecard.”通