江苏省盐都市八年级历史上册 第三单元 第11课 北伐战争教案 新人教版.docx

江苏省盐都市八年级历史上册第三单元第11课北伐战争教案新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：八年级历史上册第三单元第11课北伐战争

2.教学年级和班级：江苏省盐都市八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.了解北伐战争的历史背景、原因和主要过程。

2.掌握北伐战争中的重要战役和英雄人物。

3.分析北伐战争对中国历史的影响和意义。

4.培养学生的爱国情怀和历史责任感。

学情分析

八年级一班的学生整体学习成绩较好，对历史学科有一定的兴趣和认识。大部分学生已经掌握了历史学科的基本学习方法和分析问题的能力。然而，学生在历史知识方面还存在一些不足之处，如对历史事件的细节和背景了解不够深入，对历史人物和事件的评价能力有待提高。

在学习能力方面，大部分学生具备一定的阅读和理解能力，能够独立完成课堂作业和课后任务。但是，部分学生的写作能力和批判性思维能力较弱，需要通过课堂讨论和写作练习来提高。

在素质方面，学生普遍具备良好的学习态度和团队合作精神。他们积极参与课堂讨论，愿意分享自己的观点和想法。然而，部分学生在面对复杂的历史问题时，可能会感到困惑和沮丧，需要教师的引导和鼓励。

在行为习惯方面，大部分学生按时完成作业并积极参与课堂活动。但是，部分学生可能存在拖延和注意力不集中的问题，需要教师通过有效的教学方法和课堂管理来帮助他们克服这些困难。

对于本节课的内容，学生可能对北伐战争有一定的了解，但对战争中的具体战役和英雄人物的认知可能不够全面。因此，教师需要通过多媒体教学资源和课堂讨论等方式，引导学生更深入地了解北伐战争的历史背景和意义。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《江苏省盐都市八年级历史上册》教材，以及本节课所需的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，包括北伐战争的战役地图、重要历史人物的图片和简介、相关历史事件的视频片段等。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，故无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区，每组配备一张桌子、几把椅子和一个白板或写字板，以便学生进行小组讨论和展示。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学设备，以便进行多媒体教学和课堂讨论。

6.网络资源：提前准备好可能需要的网络资源，如历史文献、学术论文、相关新闻报道等，以便在课堂上进行拓展阅读和讨论。

7.教案和讲义：准备好本节课的教案和讲义，明确教学目标和内容，以便引导学生有效学习。

8.反馈表格：准备学生反馈表格，以便在课后收集学生对课堂内容和学习效果的意见和建议。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括北伐战争的战役地图、重要历史人物的图片和简介、相关历史事件的视频片段等。

-设计预习问题：围绕北伐战争的原因、过程和影响，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解北伐战争的相关知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

-作用与目的：帮助学生提前了解北伐战争的基本情况，为课堂学习做好准备。培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述北伐战争的故事、案例或播放相关视频等方式，引出本节课的课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解北伐战争的原因、过程和影响，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验历史分析技能的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生深入理解北伐战争的相关知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握历史分析技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：帮助学生深入理解北伐战争的历史背景和意义