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幼儿舞蹈教学的特性

一、幼儿的生理性特点

（一）幼儿的生理特点

3～6岁年龄段的幼儿活泼好动，情绪容易受到周边的环境和人的影

响，情绪波动较大且非常不稳定，模仿能力较强。他们会一直处于活动之

中，不停地说话，动作灵活，思维活跃，喜欢游戏，具有强烈的好奇心，

渴望得到教师和他人的表扬。

（二）幼儿舞蹈教学的关键

幼儿处于快速生长发育的阶段，教师开展舞蹈训练应注意以下几点：

①舞蹈训练应帮助幼儿养成良好的习惯，提高幼儿身体各个关节的灵活

度，但是训练时需要注意对称性，以免引发幼儿发育不均衡、脊柱变形等

问题;②舞蹈训练应使用瑜伽垫或地毯，因为坚硬的地板容易造成幼儿骨

化点过早骨化或软骨损伤，影响幼儿骨骼的正常生长发育;③舞蹈训练时

动作幅度不宜太大、动作的节奏不宜太快，因为动作幅度过大、节奏过快

会影响幼儿骨骼的正常发育;④教师要把握好训练的时间，训练时间不宜

太长，以免造成幼儿身体的损伤。

二、幼儿舞蹈教学的快乐性原则

（一）舞蹈游戏

1.舞蹈游戏化。将舞蹈游戏化是激发幼儿舞蹈兴趣的有效方法。寻找

舞蹈动作的游戏化因素是舞蹈游戏化的一种切入途径，例如在古典舞训练

中，教师要求幼儿跳舞时要手“动眼随”，意思