山西省长治市八年级地理下册 7.4 祖国的神圣领土----台湾省教案 （新版）新人教版.docx

山西省长治市八年级地理下册7.4祖国的神圣领土----台湾省教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

山西省长治市八年级地理下册7.4祖国的神圣领土----台湾省教案（新版）新人教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容是祖国的神圣领土----台湾省。教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了中国的地理、历史和文化，对于中国的领土有一定的了解。在此基础上，通过学习台湾省的自然地理、人文地理和经济发展等内容，使学生更加全面地了解台湾省，培养学生对于祖国的热爱之情。

具体的教学内容如下：

1.台湾省的自然地理特点：台湾位于我国东南沿海，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望。台湾地形多山，高山和丘陵面积占全部面积的三分之二以上，台湾山脉集中分布在台湾岛的中部和东部。

2.台湾省的人文地理特点：台湾省的主要民族是汉族，占总人口的97%以上，少数民族主要是高山族。全省约80%的人口祖籍为福建省，全省约80%的人口使用普通话和闽南话，约15%的人口使用客家话。

3.台湾省的经济发展：台湾省的经济以加工制造业和旅游业为主，被誉为“亚洲四小龙”之一。台湾省的重要农产品有水稻、小麦和甘蔗，其中稻米是台湾省的主要粮食作物。

4.台湾与大陆的关系：台湾是中国不可分割的一部分，两岸同胞是血脉相连的一家人。实现祖国统一是两岸人民的共同心愿。

核心素养目标

1.地理实践力：通过观察地图和图片，学生能够识别台湾省的自然地理特征，理解其地理位置和地形对经济发展的影响。

2.综合思维：学生能够将台湾省的自然地理、人文地理和经济发展的知识进行整合，形成对台湾省的整体认识。

3.区域认知：学生能够理解台湾省作为中国领土的一部分，与大陆的密切关系，培养对国家领土完整的认识。

4.人地协调观：学生能够认识到人类活动与自然环境之间的关系，了解在台湾省经济发展中如何实现人地协调。

重点难点及解决办法

重点：

1.台湾省的自然地理特点，包括地形、气候等。

2.台湾省的人文地理特点，包括民族、语言、文化等。

3.台湾省的经济发展，包括产业结构、对外贸易等。

4.台湾与大陆的关系，包括历史、政治、经济等。

难点：

1.理解台湾省地形对经济发展的影响。

2.理解台湾省的民族和文化多样性。

3.理解台湾省的经济发展模式及其优势。

4.理解台湾与大陆的关系及其发展前景。

解决办法：

1.利用地图、图片等教具，直观展示台湾省的自然地理特点，帮助学生理解地形、气候等对经济发展的影响。

2.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生深入了解台湾省的民族和文化多样性。

3.结合实际情况，讲解台湾省的经济发展模式及其优势，让学生能够具体理解。

4.以时事新闻、政策文件等为依据，阐述台湾与大陆的关系及其发展前景，帮助学生树立正确的国家观念。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《山西省长治市八年级地理下册7.4祖国的神圣领土----台湾省》的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。包括台湾省的地形图、气候图、民族分布图、经济发展数据等，以及台湾省的传统文化、历史背景、政治现状等相关资料。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以准备台湾省地形模型、经济模拟沙盘等实验器材，让学生通过实际操作更好地理解教学内容。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为若干小组讨论区，每个区域配备相应的桌椅和白板，方便学生进行小组讨论和实验操作。

5.网络资源：提前准备好相关的网络资源，如新闻报道、政策文件、学术研究等，以便在课堂上进行分享和讨论。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括台湾省的自然地理、人文地理、经济发展等内容，以及相关的互动环节，提高学生的学习兴趣和参与度。

7.教学反馈表：准备教学反馈表，以便在课后收集学生对课堂教学的反馈意见，以便对教学进行改进。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对台湾省的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道台湾省是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于台湾省的图片或视频片段，让学生初步感受台湾省的魅力或特点。

简短介绍台湾省的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.台湾省基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解台湾省的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解台湾省的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍台湾省的自然地理、人文地理和经济发展的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.台湾省案例分析（20分钟