农村小学语言文字规范运用的研究现状.docx

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农村小学语言文字规范运用的研究现状

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摘要：教师在进行教学时候，必须使用普通话这是必要的也是必须的。教学中就规定必须使用了普通话，而且语文作为一种重要的交流工具，在教学中，教师就必须正确的指导学生理解并且掌握语言的使用。但是因为农村环境有一定的限制，而且教师也大多是本地教师，语言表达能力存在一定的问题，因此很多农村地区并没有取得好成绩。经过调查表明，许多农村小学语文文字规范应用现状有待进一步的提高，本文主要针对其现状进行了相关探讨。

关键词：农村小学语言文字规范研究现状

前言：语言教学是语文教学中一个重要的教学环节，在语文教学中，教师有必要教会学生正确掌握并且理解语言的含义，中国的语言文化博大精深，不得有任何的不规范现象，因为不规范现象可能会导致问题出现歧义，进而到来一定的影响。目前来看，在农村小学教学中，存在语言不规范的现象，导致学生的学习效果较差。

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研究现状

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农村语言教学资源缺乏，师资力量达不到相关要求

针对目前农村的小学教育来看，其语言文字方面存在一定的问题。首要问题就是由于相关教学资源的缺乏和师资力量的缺乏，导致其教学的质量不高。对于语言教学，应该让学生先去学习相关的规范知识，然后进行学习，但是在实际中，农村地区缺乏相关的设备，因此学生只能通过教师的讲授进行学习。但是，由于这些教师的水平不高，可能不会达到相关要求，在讲课时可能会多多少少运用本地话进行讲述，这显然对学生的语言规范学习是不利的。

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没有有利的环境

在农村地区的孩子，一般都不是以普通话进行交流，他们大多是用自己的本地语言与教师，学生，朋友之间进行交流，因此这也使得他们在学习中会难免由于习惯问题，运用一些较口语化的语言，表达在自己的写作中，这种方式显然是不规范的，不能很好地展示出语言的规范性。而且，教师在讲授相关的知识时候，也可能不太注重语言的规范性，导致学生也不会对语言的规范性引起足够的重视。因此，在教师上岗之前，应该对其进行一定的培训，加强他们的语言规范意识，让他们知道语言规范在教学中的作用。

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网络环境的影响

目前是一个互联网时代，越来越多的人都学会了上网，当然，对于那些农村的孩子也是。但是作为一把双刃剑，网络时代的到来带来了好处的同时也带来了不足，不足之一就是网络中出现了许多的调侃类语言，让学生在生活中习以为常的使用。这些语言的使用，极不规范，又是对文化的一种不尊重。例如网络上的“88”，“666”等这些数字，虽然知道是什么意思，但是这些网络语言的使用在一定程度上对语言规范是不利的。

这些问题对农村孩子的成长是没有多大的益处的。因此就需要采取一定的措施，改变这些问题，使得其有一定的改进。

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学生思想不重视语言的规范重要性

对于农村的孩子来说，由于家庭以及各方面原因，可能很少见识到外面的世界，也就是说，由于认识的都是本地人，当地人，因此认为说普通话没啥用，反正都是一个地方的人，说家乡话就能听懂，说那么标准的话有啥用。因此教师就应该让学生知道在外面的世界是怎样的，让他们知道自己以后可能会认识来自五湖四海的人，掌握普通话才能进行交流，沟通。

二、改进方式

（1）加大对农村教学设备的资金投入

语言规范运用中的问题，如果想要得到解决，首先就需要对农村的教学投入资金，使得农村地区的孩子也可以使用最新的设备进行学习，让他们在学习中，学习到专业的语言，明白自己所说的语言与规范的语言之间的差距。例如，可以利用相关的设备，给学生播放一段音频，让学生明白规范的语言，并且可以进一步把握作者的情感。这种利用最新设备的教学方式，可以使得教学语言更加规范，更加标准。

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加强对教师的培训

随着近年来城市化的发展越来越发达，越来越多的人不愿意呆在农村了，很多高知识文化人才宁愿呆在大城市忍受压力，也不愿意回农村过安逸的生活。在他们看来，会农村教学是混的不好的人才回去的。而事实上，回农村教学的教师可能在思想上对学生也不够重视，对于一些教学只是应付，完任务的原因，在课堂上也会时不时运用当地的语言，这种思想对语言规范教学也是不力的，因此，应该组织教师在进行教学之前进行一定的培训，提高他们的思想意识，让他们从思想上重视这个语言规范的问题。

（3）在教学中应该控制教学语言

在教学中，每一环节都是必要的，在对学生进行教学时候，首先应该进行对语言进行详细的设计。倘若教师能够设计一个合理的语言，那么就可以使得课堂效率相比之前有个提升，同时也可以提升自己的教学质量以及学生的学习效率。其次在对学生进行教学时候，教师应该有足够的耐心，对学生进行适当的鼓励，同时能够适当的控制课堂的流程，针对不同的学生进行相应的语言调整。最后也应该根据学生的课堂反馈对语言进行适当的调整，以使得学生都能适应该语言。总的来说