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教师应聘面试试讲技巧

教师应聘面试试讲技巧

应聘教师的面试技巧

一、应聘教师面试技巧

应聘教师要看自己的专业，首先就是要在试讲前做好充足的准备，

把要讲的内容的相关背景等知识了解到位，并把课的内容和这些背景

结合起来，主要是注意如何让背景知识在吸引人的同时把人引导到课

本的内容上来。其次就是出发前的准备，一定要着装合体，不要穿着

太前卫，毕竟教师这个职位还是要讲究矜持的。在见到面试官时要表

现的大方，不要太拘禁，也不要太嚣张，给人留下稳重的印象。试讲

时要首先把自己的试讲材料分发给各位考官。讲课时的音量特别重要，

而且要有板书，然后就是注意设计的跟学生互动的环节。麻雀虽小但

五脏俱全，所以板书就是你的教课大纲，是有始有终的，最后别忘了

布置作业。试讲完成以后还会有提问基本上都是涉及到如何安排你所

教的课程的，教学侧重点应该在哪里，如果学生出现了这样或那样的

问题你该如何等等。

教师应聘面试注意

(一)面试中，忌不良用语

1.急问待遇

“你们的待遇怎么样?”“工作还没干，就先提条件，何况我还没

说要你呢!”谈论报酬待遇无可厚非，只是要看准时机，一般在双方已

有初步意向时，再委婉地提出。

2.不合逻辑

考官问：“请你告诉我一次失败的经历。”“我想不起我曾经失

败过。”如果这样说，在逻辑上讲不通。又如：“你有何优缺

点?”“我可以胜任一切工作。”这也不符合实际。

3.报有熟人

“我认识你们单位的”，“我和是同学，关系很不错”等等。这

种话主考官听了会反感，如果主考官与你所说的那个人关系不怎么好，

甚至有矛盾，那么你这话引起的结果就会更糟。

4.本末倒置

例如一次面试快要结束时，主考官问面试者：“请问你有什么问

题要问我们吗?”这位面试者欠了欠身，开始了他的发问：“请问你们

单位有多大?竞聘比例有多少?”参加面试，一定要把自己的位置摆正，

像这位面试者，就是没有把自己的位置摆正，提出的问题已经超出了

应当提问的范围，使主考官产生了反感。

5.不当反问

主考官问：“关于工资，你的期望值是多少?”面试者反问：“你

们打算出多少?”这样的反问就很不礼貌，很容易引起主考官的`不快。

(二)面试中，忌不良习惯

面试时，个别面试者由于某些不拘小节，因而破坏了自己的形象，

使面试的效果大打折扣，甚至失败。面试中应注意的日常习惯主要有：

手这个部位最易出毛病。如双手总是不安稳，忙个不停，做些玩

弄领带、挖鼻、抚弄头发、掰关节、玩弄考官递过来的名片等动作。

脚神经质般不停晃动、前伸、翘起等，不仅人为地制造紧张气氛，

而且显得心不在焉，相当不礼貌。

背哈着腰，弓着背，似一个“刘罗锅”，考官如何对你有信心?

眼或惊慌失措，或躲躲闪闪，该正视时，却目光游移不定，给人

缺乏自信或者隐藏不可告人的秘密的印象，容易使考官反感；另外，

死盯着考官的话，又难免给人压迫感，招致不满。脸或呆滞死板，或

冷漠无生气等，如此僵尸般的表情怎么能打动人?要记住，一张活泼动

人的脸很重要。

行其动作有的手足无措，慌里慌张，明显缺乏自信；有的反应迟

钝，不知所措，不仅会自贬身价，而且考官会将你看“扁”。

总之，面试时，这些坏习惯一定要改掉，并自始至终保持斯文有

礼、不卑不亢，大方得体、生动活泼的言谈举止。这不仅能大大提升

自身的形象，而且往往使成功机会大增。

二、师范生面试的可能试题面试题目：

（一）教学1、新课程标准的价值取向是什么？2、你最尊敬的教

育家是谁，为什么？3、你最赞赏的教学方法是什么？4、为什么学生

会偏科？5、做好一个教师固然离不开敬业、爱生、专业知识扎实，除

了这些，你认为教学的最重要特质是什么？6、你赞同“教学有法、但

无定法、贵在得法”这种提法吗？为什么？7、学生记忆有什么特点，

学科教学如何提高学生的识记能力8、你认为一种科学的备课方法是什

么？平时你是怎样备课的？9、你同意“没有不合格的学生，只有不合

格的教师”这句话吗？10、你这样认识集体备课制，它有优势吗？11、

教学是一门技术还是一门艺术，你倾向那一种看法，若两者都不同意，

请谈谈你的看法？12、一堂好课的标准是什么？13、现在常常提的

“以学生为本”或“以学生为主体”，你怎样理解？14、你平常看