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一年级上册英语教案-UNITTWOGOODMORNINGLesson6|北京课改版
教学内容
教学目标
1.让学生掌握问候语“GoodMorning”的发音和用法。
2.培养学生用英语进行基本问候的能力。
3.增进学生对英语学习的兴趣和积极性。
教学难点
1.正确发音“GoodMorning”。
2.理解并运用问候语“GoodMorning”。
3.记忆并运用相关词汇和句型。
教具学具准备
1.教学卡片:准备一些带有“GoodMorning”字样的卡片,用于教学和练习。
2.彩色图片:准备一些与早上相关的彩色图片,如太阳、小鸟等,用于激发学生的学习兴趣。
3.录音机:准备一台录音机,用于播放英语问候语的录音,帮助学生正确发音。
教学过程
1.导入:利用彩色图片,引导学生谈论早上起床后的情景,激发学生对本节课的兴趣。
2.新课内容:教授问候语“GoodMorning”的发音和用法,并通过教学卡片进行练习。
3.角色扮演:让学生分组进行角色扮演,模拟早上问候的情景,巩固所学知识。
4.小游戏:设计一些与问候语相关的小游戏,如“找朋友”,让学生在游戏中运用所学知识。
板书设计
1.在黑板上写出本节课的“UNITTWOGOODMORNINGLesson6”。
2.在下方,分两栏列出本节课的主要内容:问候语“GoodMorning”和相关词汇。
3.在右侧栏,用彩色粉笔标注重点和难点。
作业设计
1.听力练习:听录音,跟读“GoodMorning”及相关词汇。
2.口语练习:与同学进行角色扮演,模拟早上问候的情景。
3.写作练习:抄写“GoodMorning”及相关词汇,加强记忆。
课后反思
本节课通过彩色图片、教学卡片、角色扮演等多样化的教学方法,激发了学生的学习兴趣,提高了学生的英语问候能力。在教学过程中,要注意关注学生的学习情况,及时纠正发音错误,确保学生掌握正确的问候语用法。同时,要注重培养学生的英语学习习惯,鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。在今后的教学中,可以尝试引入更多的互动环节,提高学生的参与度和积极性。
重点关注的细节是“教学过程”。
教学过程详解
1.导入
导入环节是吸引学生注意力,激发学生学习兴趣的重要步骤。在本节课的导入部分,教师可以利用彩色图片来创造一个生动的早晨场景。例如,展示一张太阳升起的图片,引导学生谈论早晨的自然环境,如“太阳升起来了,小鸟在唱歌”等。这样的导入不仅能够让学生在情感上进入学习状态,还能够自然地引出本节课的主题“GoodMorning”。
2.新课内容
在新课内容的教学中,教师应该通过直观的方式展示“GoodMorning”的发音。可以使用语音图表或者口型示范,确保学生能够正确模仿。接着,教师可以通过教学卡片,让学生反复练习这个问候语。卡片上可以配有早晨的场景,如孩子起床、吃早餐等,这样不仅能够帮助学生记忆单词,还能够让他们在实际场景中运用问候语。
3.角色扮演
角色扮演是一种非常有效的语言学习活动,它能够让学生在实际的语境中使用所学知识。在本节课中,教师可以组织学生进行“早晨问候”的角色扮演。学生可以模拟家庭、学校或社区中的不同角色,通过问候语“GoodMorning”来练习日常交流。教师应鼓励学生使用完整的句子,如“GoodMorning,Mom”或“GoodMorning,Teacher”,并注意语音语调的自然流畅。
4.小游戏
游戏是儿童学习的重要方式,它能够提高学生的学习积极性,增强记忆。在本节课中,教师可以设计一个“找朋友”的游戏。游戏规则可以是:学生在教室中自由走动,当教师喊“Stop”时,学生需要找到附近的同学,并用“GoodMorning”进行问候。这样的游戏不仅能够让课堂氛围活跃,还能够让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。
教学过程中的注意事项
在教学过程中,教师应该注意观察学生的学习反应,根据学生的接受程度调整教学节奏和难度。
对于发音困难的学生,教师应该给予个别辅导,确保每个学生都能正确发音。
在角色扮演和游戏活动中,教师应该鼓励学生大胆开口,不怕犯错,营造一个宽容和支持的学习环境。
教师应该及时给予学生反馈,表扬他们的进步,增强他们的学习信心。
教学过程中的互动与参与
问答环节:在教学新词汇和句型时,教师可以提出问题,鼓励学生回答。例如,教师可以说“WhocantellmewhenwesayGoodMorning?”,让学生参与到课堂讨论中来。
动作歌曲:教师可以教授一首简单的英语问候歌曲,并伴随动作,让学生在唱唱跳跳中学习英语。这样的活动能够提高学生的学习积极性,并帮助他们更好地记忆。
小组合作:在角色扮演活动中,教师可以将
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