课题研究论文：改善学生数学学习中厌学状况的策略.pdfVIP

119554数学论文

改善学生数学学习中厌学状况的策略

初中阶段的数学内容更具抽象性，如要求学生从实际

背景中抽象出数学模型、探索数量关系和变化规律等。学

生刚进初中时，往往是“教师一讲就会，自己一做题就

错”，口头表达更是“无从下口”，乃至后来课堂上不认

真听讲，不积极回答问题，有问题也不问，甚至不守纪

律，心不在焉，马虎应付，对做作业、考试感到厌烦，还

可能会影响课堂教学秩序。久而久之，学习数学对学生来

说成了一种负担，毫无乐趣可言，学生便产生了厌学现

象。调查表明，进入初中以后，曾有一半以上的学生有过

厌学数学的情况。这对学生整个初中阶段的数学学习是个

很大的障碍，甚至会影响学生初中阶段的学业成绩。结合

教学实践和课题研究，本文对解决这一问题的对策进行了

讨论，期待能改善学生数学学习中的厌学状况。

一、培养和提高学生的数学记忆能力

加强数学记忆能力的培养，是数学教学工作的重点任

务之一。笔者在教学中发现，学生因厌学造成学习成绩差

异，主要原因之一是理解记忆不准确，经常与其他知识混

淆。比如，在学习完全平方公式（a+b）2=a2+2ab+b2、

（a-b）2=a2-2ab+b2时，为了辅助学生记忆，教师常常教

学生顺口溜