政治教案政府治理与法治.docx

政治教案政府治理与法治

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于九年级年级的《道德与法治》教材，第七单元“治国安邦的总章程”，第一节课“政治教案政府治理与法治”。本节课的主要内容是让学生了解我国政府的性质和职能，理解政府治理与法治的关系，以及掌握我国政府的宗旨和工作的基本原则。

具体内容包括：

1.我国政府的性质：为学生介绍我国政府是人民意志的执行者和利益的捍卫者，是国家的行政机关，是人民民主专政的国家政权机关。

2.我国政府的职能：为学生介绍我国政府的经济、政治、文化、社会等各方面的职能，以及如何履行这些职能。

3.政府治理与法治的关系：引导学生理解政府治理必须在法治轨道上进行，法治是政府治理的基础和保障。

4.我国政府的宗旨和工作的基本原则：为学生讲解我国政府的宗旨是为人民服务，工作的基本原则是对人民负责。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：法律意识、公民责任、批判性思维和问题解决能力。

1.法律意识：通过学习政府治理与法治的关系，使学生理解法律对于社会治理的重要性，增强学生的法律意识，让学生明白在生活中要遵守法律，维护法律尊严。

2.公民责任：引导学生了解我国政府的性质和职能，明白作为公民应当积极参与社会事务，关心国家大事，培养学生的公民责任感和使命感。

3.批判性思维：通过分析政府治理与法治的关系，培养学生独立思考、批判性思维的能力，让学生学会从不同角度审视问题，提高分析问题和解决问题的能力。

4.问题解决能力：通过学习我国政府的宗旨和工作的基本原则，使学生在面对社会问题时，能够运用所学知识，提出合理的解决方案，提高学生的问题解决能力。

学情分析

九年级的学生已经具备了一定的法律知识和公民意识，对于我国政府的基本概念和职能也有了一定的了解。但在深度和广度上还有待提高，特别是对于政府治理与法治的关系，以及我国政府的宗旨和工作的基本原则等方面的理解还较为模糊。因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行深入的讲解和引导。

1.知识层面：大部分学生已经学习过法律基础知识，对于我国政府的性质和职能有一定的了解。但是，对于政府治理与法治的关系，以及我国政府的宗旨和工作的基本原则等方面的知识还较为薄弱，需要老师在教学中进行重点讲解和引导。

2.能力层面：学生的批判性思维和问题解决能力还有待提高。在教学中，老师可以通过设置一些讨论题和案例分析题，引导学生运用所学知识进行分析，提高学生分析和解决问题的能力。

3.素质层面：九年级的学生正处于青春期，思想活跃，有自己的独立见解，但也容易受到错误观念的影响。因此，在教学中，老师需要引导学生树立正确的价值观，提高学生的道德素质。

4.行为习惯：九年级的学生自觉性相对较高，对于自己感兴趣的内容会主动去学习，但也有一部分学生自觉性较低，容易受到外界因素的干扰。因此，在教学中，老师需要关注学生的学习状态，及时调整教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。

5.对课程学习的影响：根据学生的知识、能力和素质分析，学生在学习本节课的内容时，对于政府治理与法治的关系，以及我国政府的宗旨和工作的基本原则等方面的内容会有一定的难度。因此，在教学中，老师需要采用生动、形象的教学方法，引导学生深入理解和掌握所学知识。同时，通过设置一些实践性强的活动，让学生在实际操作中提高自己的法律意识和公民责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《道德与法治》教材第七单元“治国安邦的总章程”，第一节课“政治教案政府治理与法治”。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备我国政府职能的图片和图表，以及政府治理与法治的相关视频资料，以便于学生更直观地理解和掌握所学知识。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以组织学生进行模拟政府治理的实验，准备相关的实验器材，如模拟政策制定、执行和监督的工具等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室布置成适合分组讨论和实验操作的环境，以便于学生进行实践和讨论。

5.网络资源：确保教学过程中可以正常使用网络资源，如在线法律数据库、新闻报道等，以便于学生获取最新的法律知识和政府治理信息。

6.教学课件：制作精美的教学课件，包括与教学内容相关的图片、图表、动画等，以吸引学生的注意力，提高教学效果。

7.教学指导手册：为教师准备教学指导手册，其中包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等方面的详细指导，以便于教师更好地进行教学。

8.学生反馈表：准备学生反馈表，以便于收集学生对教学内容、教学方法等方面的意见和建议，以便于教师进行教学调整