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摘要
摘要
基础教育新课程改革持续推进，创客教育已成为具有鲜明特色的科创类课程，
在小学教育阶段普遍推行，创客教育成为学生核心素养实现的关键抓手，是推进
素质教育的新动力。但是创客教育开展尚在探索阶段，仍然存在教学问题，例如
教学活动设计不规范，忽视学生创新能力的培养等。创客教育所推崇的项目式，
探究式学习，给小学创客教育带来新机遇。本研究在小学创客课程中进行了面向
创新能力培养的小学创客教育教学活动的教学实践，目的是解决目前创客
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