高中生物《细胞的增殖(1)》优质课教案、教学设计.pdfVIP

《细胞的增殖》教学设计

一、教材分析

本节内容是人教版高中生物必修一《分子与细胞》第六章《细胞的生命历程》第1节课的教

学内容，本节课主要讲述了真核细胞有丝分裂过程中各时期细胞形态结构变化特点，学习

本节课进一步帮助学生树立生物体结构与功能，局部与整体相统一的观点为学生以后学习

减数分裂及生物的遗传变异奠定理论基础。本节教材先讲植物细胞的有丝分裂，后讲动植物

细胞有丝分裂的异同点。先讲细胞周期的概念，接着分别讲述分裂间期和分裂期的变化特点。

细胞的增殖是生物体的重要生命特征，细胞以分裂的方式进行增殖，单细胞生物以分

裂的方式产生新的个体，多细胞生物以分裂的方式产生新的细胞，用来补充体内衰老和死

亡的细胞，同时，多细胞生物可以由一个受精卵经过细胞的分裂和分化最终发育成一个新

的多细胞个体。通过细胞分裂，可以将复制的遗传物质平均分配到两个子细胞中去。可见，细

胞增殖是生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础，同时也为今后学习细胞的减数分裂过程以及

遗传信息传递和表达奠定良好地基础。

通过让学生观察植物有丝分裂的流程图，自己得出有丝分裂过程中物质变化的特点，

有利于培养学生的观察能力和思维能力，激发学生的学习兴趣，将微观的内容具体化、形象

化，从而提高学习效果。最终学生有效地将新知识整合进原有的认知图式中，知识体系得到了

丰富和发展。

从教材编写特点来看，本节内容大多是通过实例和学生活动等来实现这些课标要求的，

学生通过这些活动，不仅在生命观念和科学思维上可以得到有效的训练，而且在也可以达到

科学探究和社会责任更高层次的要求。

二、教学重点难点

1.教学重点

真核细胞有丝分裂的过程。

2.教学难点

真核细胞有丝分裂的过程。

三、学情分析

本节内容所对应的学生为高一年级的学生，他们已经学习了细胞生命系统的物质组成、

结构和功能，而且高中学生具备了一定的认知能力，思维的目的性和逻辑性也已初步建立

;

这为新知识的学习奠定了认知基础但是他们的抽象逻辑思维能力还不完善，对于理解有丝

分裂各时期特点有一定困难，因此需要教师提供直观材料增加学生的感性认识，帮助学生

理解。

四、教学方式：讲授法、演示法、讨论法、模拟法

1.

五、课时安排：课时

六、教学过程

1.课前准备

准备染色体的模型道具

2.导入新课

上课……同学们好！

同学们先看大屏幕：“人的前半生”

同学看视频。

伟大的母亲，满足了你的前半生的所有的需求，辛苦劳累，我们必须感恩母亲，向母

亲致敬！生命来之不易，且行且珍惜。

从视频中，可以看到细胞分裂的方式进行增殖，今天，一起来学习相关知识。

3.细胞通过分裂进行增殖：

P112123

同学们迅速阅读课本，第、、三段文字，完成学案第一部分内容。

学生们自学后思考完成学案，练习归纳总结能力。

4.细胞周期：

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细胞在增殖过程中，由到，由到，由到的过程，经历了一个个都细胞周

P112423

期。阅读课本第段文字，完成学案二细胞周期的、两个小题。

学生归纳总结细胞周期的重点知识。

由概念可以看出，并非所有的细胞都有细胞周期，有细胞周期的是哪类细胞？细胞周

期的起止时间是什么？（引导学生思考，增强对该知识的认识）

学生回答：连续分裂从一次分裂完成→下一次分裂完成

同学们大声朗读背诵，争取当堂将概念记住，并进行实时检查。（抽查记忆情况）

细胞周期通常分为两个阶段：间期和分裂期，其中间期时间较长，占整个周期的

90%-95%，分裂期较短。如何描述一个细胞周期呢？用2分钟时间完成学案上的思考1.

1

学生分析，独立完成思考，让学生回答，及时的对答案进行点评，好的全体掌声鼓

励，错误的帮助其分析原因，解决问题。

现在同学们对细胞周期的概念已经掌握的不错了，做个