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《中小学教师职业道德规范》及解读

第一部分

我国中小学教师职业道德规范之变迁

（一）规范及教师职业道德规范

规范是指规定或约定俗成的标准。在社会生活中，有各种各样的规范，诸

如：政治规范、经济规范、法律规范、语言规范等。道德规范是社会规范的一

种形式，是人们道德关系的普遍规律的反映，是一定社会或阶级对人们行为和

关系的基本要求的概括。

在社会主义条件下，教师职业道德规范是教师的道德行为和道德关系的普

遍规律的反映，是社会主义社会对人民教师道德行为和道德关系的概括。它反

映了人民教师的利益和要求，它是具有特定社会内容的行为标准，既不是空洞

的抽象条文，也不是教师个人随心所欲采取的个别行为。教师职业道德规范在

教师道德体系中占有突出的地位，它是教师在教育劳动中调整教师同他人、同

社会之间关系的道德行为和道德关系的总和。因此，学习和研究教师职业道德

规范对于教师实现道德理想，献身教育事业有着十分重要的意义。

（二）不同时期的规范及修订原因

★1984年10月13日《中小学教师职业道德要求》(试行)由教育部和全国教

育工会颁发，要求共六条。（1984年具体内容见ppt）

★实践证明，《要求》的颁发对中小学教师队伍建设起到了积极作用。数年

来，广大中小学教师遵循职业道德要求，坚持社会主义方向，努力提高业务水

平，在教学岗位上辛勤育人，为祖国的社会主义事业做出了新的贡献。但是，

形势的发展和教育改革的深入对中小学教师队伍建设提出了新的要求。为此，

国家教委和全国教育工会在总结试行情况的基础上对《要求》进行了修订，作

1

为《中小学教师职业道德规范》，在1991年8月13日进行了颁布。（1991年具

体内容见ppt）

★随着我国改革开放和社会主义现代化建设事业进入一个新的历史阶段，

新的形势对中小学教师队伍建设提出了更高的要求。为此，根据《中共中央关

于加强社会主义精神文明建设若干重要问题的决议》《中共中央关于进一步加

强和改进学校德育工作的若干意见》和《中华人民共和国教师法》，1997年，国

家教委和全国教育工会再次对《中小学教师职业道德规范》进行了必要的修订，

目的在于进一步提高中小学教师的道德素质水平，帮助教师牢固树立科学的世

界观和高尚的职业道德，自觉规范自己的思想行为，促使全体中小学教师真正

成为人民满意的教育工作者。《规范》体现了对中小学教师应具有的道德品质和

职业行为的最基本要求，核心是爱岗敬业、教书育人和为人师表。《规范》的八

条内容，是通过对教师在学校生活中经常涉及到的及防止出现的道德行为做出

的规范，确定了每个教师在学校工作中必须遵守的道德基本原则和应该做到的

道德行为。（1997年具体内容见ppt）

★在我国的转型时期，为贯彻落实党的十七大精神和胡锦涛总书记“8.31”

重要讲话精神，进一步加强教师队伍建设，全面提高中小学教师队伍的师德素

质和专业水平，在广泛征求意见的基础上，对1997年国家教委和全国教育工会

联合印发的《中小学教师职业道德规范》进行了修订和完善，于2008年9月1

日由中华人民共和国教育部颁布实施。（2008年具体内容见ppt）

建国以来，国家正式颁布中小学教师职业道德规范主要有这四次，今天，

我们就2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》进行解读，共同学习。

第二部分

一、2008年新修订的《中小学教师职业道德规范》内容。

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1、爱国守法。热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党领导，拥护社会主义。

全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利。不

得有违背党和国家方针政策的言行。

2、爱岗敬业。忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐

于奉献。对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不

得敷衍塞责。

3、关爱学生。关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对

学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权

益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

4、教书育人。遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材

施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数

作为评价学生的唯一标准。