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【摘要】义务教育阶段的英语课程兼具工具性和人文性。小学英语教师不仅要教书，还应该结合小学生的身心发展特点，将德育渗透于英语教学之中。本文综合分析并整理现有教材中的德育因素，总结德育渗透途径，将其运用到小学英语教学的实践中，通过案例设计加以具体说明。
【关键词】小学英语教学；德育因素；德育渗透
一、引言小学阶段是儿童道德发展的重要阶段。为落实立德树人的根本任务，教育部印发的《中小学德育工作指南》指出，要“充分发挥课堂教学的主渠道作用,将中小学德育内容细化落实到各学科课程的教学目标之中,融入渗透到教育教学全过程。”[1]可见在学科教学中渗透德育的必要性。《英语课程标准(2011年版
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