强化学生听力技能的教学设计.docx

强化学生听力技能的教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级下册第六单元《听故事，讲故事》。本节课的主要内容是通过听故事，提高学生的听力理解能力，培养学生的听觉注意力，以及通过故事内容，培养学生的情感态度和价值观。

具体的教学内容包括：1.听力技能的训练，包括听懂故事的主要情节，理解故事中的对话和描述，能够根据听力材料进行简单的判断和推理。2.口语表达能力的训练，包括能够复述故事的主要情节，用自己的话表达对故事的理解和感受，能够进行简单的角色扮演。3.情感态度和价值观的培养，通过故事中的角色和情节，引导学生理解和尊重他人的感受，培养学生的同理心和善良的品质。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个部分：听力理解能力、口语表达能力以及情感态度和价值观的培养。

首先，听力理解能力的培养是本节课的重要目标。通过听故事，学生需要能够理解故事的主要情节，对话和描述，并能够根据听力材料进行简单的判断和推理。这有助于提高学生的听觉注意力，培养他们的信息获取和理解能力。

其次，口语表达能力的提升也是本节课的核心素养目标之一。学生需要能够复述故事的主要情节，并用自己的话表达对故事的理解和感受。通过角色扮演等活动，学生可以提高自己的口头表达能力和语言组织能力。

最后，情感态度和价值观的培养是本节课的重要目标。通过故事中的角色和情节，学生将理解和尊重他人的感受，培养同理心和善良的品质。教师可以通过引导学生讨论故事中的道德问题，帮助他们形成正确的价值观和人生观。

重点难点及解决办法

本节课的重点是提高学生的听力理解能力和口语表达能力，难点则是培养学生情感态度和价值观。

针对重点，解决办法是采用“听力训练+口语表达”的教学模式。首先，通过听力训练，让学生在听故事的过程中逐步提升自己的听觉注意力、信息筛选和理解能力。其次，通过口语表达环节，引导学生复述故事、进行角色扮演等，以此提升他们的口头表达能力和语言组织能力。

针对难点，解决办法是“情感共鸣+价值引导”。在教学过程中，教师需要关注学生的情感反应，引导他们理解和尊重他人的感受，培养同理心和善良的品质。同时，通过讨论故事中的道德问题，帮助学生形成正确的价值观和人生观。

在教学过程中，教师还需关注学生的个体差异，因材施教。对于听力理解能力较弱的学生，可以适当降低听力要求，注重培养他们的信心；对于口语表达能力较差的学生，可以通过小组合作、角色扮演等形式，让他们有更多的机会练习口语，逐步提高口语水平。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

考虑到本节课的教学目标是提高学生的听力理解能力、口语表达能力和情感态度与价值观的培养，我选择采用以下教学方法：

（1）情境教学法：通过设置故事情境，激发学生的学习兴趣和情感共鸣，引导学生主动参与听力活动和口语表达。

（2）互动式教学法：在教学过程中，鼓励学生积极参与讨论、提问和回答问题，促进师生之间的互动，提高学生的思维能力和口语表达能力。

（3）分组合作学习：将学生分成小组，进行角色扮演、讨论等活动，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

2.设计具体的教学活动

（1）听力活动：播放故事音频，学生跟随故事情节，进行听力训练。结束后，教师提问，检查学生的听力理解情况。

（2）口语表达活动：学生分组进行角色扮演，复述故事情节。鼓励学生用自己的话表达对故事的理解和感受。

（3）讨论活动：教师引导学生就故事中的道德问题展开讨论，培养学生的价值观和人生观。

（4）小组分享：每组选出一名代表，向全班同学分享本组讨论的成果，其他同学可进行补充和评价。

3.确定教学媒体和资源的使用

（1）PPT：用于展示故事情节、道德问题和讨论话题，方便学生跟随教学进度。

（2）视频：播放与故事相关的一段视频，帮助学生更好地理解故事情节。

（3）在线工具：如讨论区、投票系统等，用于学生在线交流、分享观点和进行评价。

（4）故事素材：选用适合三年级学生的寓言故事，如《狐狸和葡萄》、《乌鸦和狐狸》等。

（5）评价工具：设计评价表，用于评价学生的听力理解、口语表达和情感态度等方面的表现。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《听故事，讲故事》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要倾听别人故事的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索听力技能的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解听力技能的基本概念。听力技能是获取和理解口头信息的能力。它在我们的日常生活中非常重要，帮助我们理解他人的想法和情感。

2.案例分析：接下来