2024年秋九年级化学上册 5.3 利用化学方程式的简单计算教案 （新版）新人教版.docx

2024年秋九年级化学上册5.3利用化学方程式的简单计算教案（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自于2024年秋九年级化学上册，第五章第三节“利用化学方程式的简单计算”。本节课的主要内容包括：

1.掌握化学方程式的基本概念和组成要素。

2.学会化学方程式的写法和读法。

3.掌握利用化学方程式进行简单计算的方法和技巧。

4.能够运用化学方程式解决实际问题。

本节课的教学内容主要围绕化学方程式的基本概念、组成要素、写法、读法和简单计算方法展开，旨在帮助学生深入理解化学方程式，并能够运用化学方程式解决实际问题。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标分析如下：

1.科学探究与创新意识：通过学习化学方程式，培养学生的科学探究精神，提高学生的创新意识，使学生能够主动探索化学方程式的本质和规律。

2.科学思维与科学方法：通过学习化学方程式的写法、读法和简单计算方法，培养学生的科学思维，使学生能够运用科学方法分析和解决问题。

3.科学态度与价值观：通过学习化学方程式，使学生认识到化学在生活和生产中的重要作用，培养学生的科学态度和价值观，激发学生学习化学的兴趣和热情。

4.科学实践与迁移应用：通过学习化学方程式，培养学生的科学实践能力，使学生能够将所学的知识和方法迁移应用到其他化学学习中，提高学生的学科综合素养。

本节课的核心素养目标分析紧密围绕化学方程式这一主题，旨在培养学生的科学探究精神、科学思维、科学态度和实践能力，使学生能够运用化学方程式解决实际问题，提高学生的学科综合素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.化学方程式的基本概念和组成要素。

2.化学方程式的写法和读法。

3.利用化学方程式进行简单计算的方法和技巧。

4.运用化学方程式解决实际问题。

难点：

1.化学方程式的写法和读法的掌握。

2.利用化学方程式进行简单计算的方法和技巧的运用。

3.将化学方程式应用于实际问题的解决中。

解决办法：

1.对于化学方程式的基本概念和组成要素，可以通过具体的例子进行讲解，让学生在实际中感受和理解。

2.对于化学方程式的写法和读法，可以通过多媒体演示、模型展示等直观的教学手段，帮助学生理解和掌握。

3.对于利用化学方程式进行简单计算的方法和技巧，可以通过练习题的方式，让学生在实践中掌握和运用。

4.对于将化学方程式应用于实际问题的解决中，可以设计一些实际问题情境，让学生在解决实际问题的过程中，运用所学的化学方程式知识和方法。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

针对本节课的教学目标和学习者特点，我将采用以下教学方法：

（1）讲授法：在讲解化学方程式的基本概念、组成要素、写法、读法和简单计算方法时，我将运用讲授法，清晰、系统地阐述相关知识，帮助学生掌握要点。

（2）案例研究法：通过分析具体案例，让学生了解化学方程式在生活和生产中的应用，培养学生的实践能力。

（3）小组讨论法：在课堂中设置小组讨论环节，让学生针对化学方程式的实际应用问题进行讨论，培养学生的合作精神和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演化学反应中的不同元素，通过实际操作来理解化学方程式的基本概念和组成要素。

（2）实验操作：组织学生进行化学实验，观察实验现象，引导学生根据实验结果写出化学方程式，培养学生的观察能力和实践能力。

（3）游戏互动：设计化学方程式相关的游戏，让学生在游戏中巩固所学知识，提高学习的趣味性。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了提高教学效果，我将运用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示化学方程式的基本概念、组成要素、写法、读法和简单计算方法，帮助学生直观地理解知识。

（2）视频：播放化学实验视频，让学生更直观地观察实验现象，辅助学生理解化学方程式。

（3）在线工具：利用在线化学方程式计算器等工具，让学生实践化学方程式的简单计算，提高学生的操作能力。

（4）教材和辅导资料：为学生提供丰富的教材和辅导资料，方便学生课后复习和拓展学习。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解化学方程式的基本概念、组成要素、写法、读法和简单计算方法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习化学方程式内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确化学方程式的教学目标和化学方程式的重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保化学方程式教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习化学方程式的积极性。

（二）课堂导入（预计