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华东师大版初中体育与健康七年级4.1鱼跃前滚翻教学设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

华东师大版初中体育与健康七年级4.1鱼跃前滚翻教学设计

课程基本信息

1.课程名称：初中体育与健康七年级4.1鱼跃前滚翻教学设计

2.教学年级和班级：初中七年级

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：2课时

核心素养目标

1.运动能力：通过学习鱼跃前滚翻，使学生掌握动作要领，提高运动技能，增强身体协调性和灵活性。

2.健康行为：培养学生积极参与体育活动的习惯，增强自我保健意识，掌握科学锻炼方法，形成健康的生活方式。

3.体育品德：培养学生团队合作精神，勇于挑战自我，克服困难的意志品质，尊重对手，公平竞争的体育道德。

学情分析

为了更好地进行本节课的教学，我对所教授的初中七年级学生在体育与健康方面的学情进行了分析。

1.学生层次：初中七年级学生正处于青春发育期，他们的身体协调性、灵活性和运动能力不断发展。此阶段的学生对体育活动充满热情，愿意参与各种运动，但同时也可能因为身体发育不均衡而导致运动能力参差不齐。

2.知识、能力、素质方面：大部分学生已经掌握了基本的运动技能，如跑、跳、投等。他们在体育课上表现出积极的态度，但部分学生在动作技巧上还需提高，如鱼跃前滚翻这类较复杂的动作。在素质方面，学生的力量、速度、耐力等方面有待进一步提高。

3.行为习惯：大部分学生遵守纪律，尊敬师长，团结同学，表现出良好的团队合作精神。但也有部分学生注意力不集中，容易分心，对学习新技能表现出一定的抵触情绪。

4.对课程学习的影响：针对学生层次和能力方面的差异，我将在教学中采取分层教学法，因材施教。对于基础知识扎实、动作技巧较高的学生，可以适当提高教学难度，引导他们向更高水平发展。对于基础较差的学生，则需耐心指导，帮助他们逐步掌握技能，增强自信心。在教学过程中，注重培养学生的团队合作精神，引导他们积极参与体育活动，形成健康的生活方式。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）示范法：通过老师或优秀学生的示范，让学生直观地了解鱼跃前滚翻的动作要领，提高学生的动作模仿能力。

（2）分组练习法：将学生分成不同的小组，进行分组练习，培养学生的团队合作精神，同时便于老师对学生的个别指导。

（3）竞赛法：组织学生进行适量的竞赛活动，激发学生的竞技热情，提高他们的运动技能和参与度。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备播放鱼跃前滚翻的动作视频，让学生直观地了解动作细节，提高教学效果。

（2）教学软件：运用教学软件设计鱼跃前滚翻的动画演示，让学生更清晰地了解动作流程，提高学习兴趣。

（3）教学器材：利用体操垫、墙壁等教学器材，让学生在实际操作中掌握鱼跃前滚翻的动作技巧。

（4）评价系统：建立科学的评价体系，通过量化指标对学生进行评价，激发学生的学习动力，提高教学质量。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《鱼跃前滚翻》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过需要进行前滚翻的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索鱼跃前滚翻的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解鱼跃前滚翻的基本概念。鱼跃前滚翻是一种体操动作，它是一种向前跃起并在空中完成前滚翻的动作。

2.动作演示：接下来，我会进行一次鱼跃前滚翻的动作演示，让大家直观地了解动作的步骤和要点。

3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调鱼跃前滚翻的动作要领和技巧。对于难点部分，我会通过分解动作和比较来帮助大家理解。

三、实践活动（用时10分钟）

1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与鱼跃前滚翻相关的实际问题。

2.动作练习：为了加深理解，我们将进行一些鱼跃前滚翻的动作练习。这些练习将帮助大家巩固所学的动作要领。

3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和动作练习的结果。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.讨论主题：学生将围绕“鱼跃前滚翻在实际比赛中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。

2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。

3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

五、总结回顾（用时5分钟）

今天的学习，我们了解了鱼跃前滚翻的基本概念、动作要领和实际应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对鱼跃前滚