沪粤版初中物理八下《浮力与升力》单元作业设计 (优质案例36页) .pdfVIP

沪粤版初中物理八下《浮力与升力》单元作业设计

—、单元信息

基本

学科年级学期教材版本单元名称

信息

物理八年级第二学期沪粤版浮力与升力

单元

自然单元

组织方式

序号课时名称对应教材内容

19.1认识浮力第九章第一节

课时

信息

29.2阿基米德原理第九章第二节

39.3研究物体的浮沉条件第九章第三节

49.4神奇的升力第九章第四节

二、单元分析

（_）课标要求

本章内容在《义务教育物理课程标准（2011年版）》中属于“运动和相互作

用”这一主题。本章内容涉及浮力的概念，浮力产生的原因，物体的浮沉条件及阿

基米德原理等内容，比较抽。教学时应注意联系学生的生活实际，采用多样化的

教学方式，发挥实验在物理教学中的重要作用，让学生经历对知识的探究过程，发

展学生探究问题和解决问题的能力，培养学生的科学态度和科学精神。

具体内容要求如下：

2.2.8了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。

2.2.9通过实验，认识浮力。知道浮力产生的原因。探究浮力大小与哪些因

素有关，体验探究过程。知道阿基米德原理，能够运用阿基米德原理和物体的浮沉

条件解决生产、生活中的问题。

活动建议：

1.用注射器制作潜水艇模型。

2.用塑料软管制作喷雾器。

（二）教材分析

1.知识框架

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2.内容内在逻辑分析

浮力是一个比较抽且与多因素有关的物理量。《课标》对浮力的要求包含三

个方面：一是通过实验，认识浮力，这是一条既有过程要求，又有结果要求，其中

对结果要求较高，为“认识”水平；二是提出了探究浮力大小与哪些因素有关的要

求，让学生经历探究过程；三是对阿基米德原理的要求为“知道”层次，并提出运

用物体的浮沉条件说明生产、生活中的一些现，要求将浮力的知识与生活实际相

联系。

《课标》对浮力的三条要求由浅入深，不仅让学生学习浮力的基础知识，还对

学习方式提出要求，让学生在实验与探究中认识浮力，并将所学知识运用到生活中

去。对于浮力，不要求进行复杂的综合性计算。

《课标》对流体压强与流速的关系只需要定性了解，能用流体压强与流速的关

系分析生活中的一些现。

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（三）学情分析

初中学生对于“浮力“升力”“流体”和“阿基米德原理“物体的浮沉条件

等概念和规律，知之甚少，比较陌生。虽然在平时的生活、生产中经常见到或应用

过，但也只是关于浮力的“前概念”和经验性的认识，有些是基本正确的，但也是仅

仅停留在表层的认识上，同时也存在不少不合理的观念。因此学生对本章的学习热情

高、好奇心强，积极性高，乐于参与，可以通过联想与建构，实验与探究等更好地

开展较为专业的知识学习。

三、单元学习与作业目标

（一）单元学习目标

1.通过实验认识浮力。知道浮力产生的原因。探究浮力大小与哪些因素有关，

体验探究过程。

2.知道阿基米德原理，能够运用阿基米德原理和物体的浮沉条件解决生产、生

活中的问题。

3.了解流体压强与流速的关系及其在生活中的应用。

（二）