空调系统保护装置的检测与维修教学设计.docxVIP

授课课题

空调系统保护装置的检测与维修

授课类型

理实一体课

授课课时

4节

授课环境

理实一体实训室

授课日期

所用教材

汽车空调检测与维修

教学内

容分析

汽车空调的保护系统是为了确保汽车空调系统的正常工作，以及当空调系统出现故障时，保护空调系统不导致损坏。汽车空调中设置了一系列调节控制元件、执行机构和安全保护装置，本次课通过理实一体化教学，使学生更好的掌握汽车空调的保护装置系统的检测与维修

学情分析

中职一年级第二学期学生，15、16岁，正值青春，活泼好动，乐于动手，乐于讨论

教学目标

知识目标

掌握低、高压保护开关的电路原理。

掌握过热保护开关的电路原理。

掌握压力开关故障检测方法

能力目标

能使用正确的方法检测压力开关元件好坏

能判断并检测低、高压保护开关的电路故障与排除

情感目标

培养学生良好团队意识和沟通合作意识以及严谨的电路思维能力

教学重点难点及关键点

重点

低、高压力开关故障检测

难点

低、高压开关的故障诊断

关键点

过热保护开关的电路图

教学策略

教法

演示法、练习法

学法

观察法、小组合作学习法

教学资源及教具

万用表、空调压力表、整车、试灯

教学过程

教学环节

及时间分配

教学内容

师生活动

设计意图

及信息化技术的应用

【导入新课】

2分钟

当汽车空调出故障时，空调的控制与保护系统是如何控制和保护的？

【教师】提问

【学生】思考并回答问题

从生活出发，让学生回忆是否听过起动的声音，引入新课

【新课讲授】

5分钟

5分钟

30分钟

课堂练习

40分钟

新课讲授

30分钟

课堂练习

40分钟

列队整理

整理仪容仪表,讲解要求及明确学习目标

准备工具（各小组领取工具和设备）

汽车空调的控制与保护系统的组成和工作原理

低、高压开关电路原理

高压保护开关的电路原理

别克、现代车型空调控制系统中过热保护开关的电路原理讲解

四、低、高压开关板的性能判断及测量

1.检查安装在制冷系统低压侧上，是否有制冷剂泄露，如无泄露，通过压力表值判断高、低开关是否工作，如工作就能切断压缩机电磁离合器电流的通路，压缩机停止运转，得以保护。

2.测量高、低压工作时是否导通状态

高、低压开关的故障诊断

1.高、低压开关和电路常见故障诊断方法的讲解

2.高、低压开关及电路故障诊断的流程

3.高、低压开关性能故障诊断

【教师】讲解要求及学习目标

【学生】明确学习任务和目标

【教师】发放工作页

【学生】领取设备器材工具

【教师】播放多媒体课件和图片和视频，讲解系统的组成和工作原理

【学生】学习，并理解空调的控制与保护系统的组成和工作原理,将别克凯越和北京现代车型低、高压开关和过热保护开关工作原理写在纸上，并粘贴到黑板上进行评讲

【教师】播放课件，讲解高、低开关判断和检测方法；并巡回查看学生测量情况

【学生】分组进行高、低压开关的性能测量

【教师】播放PPT讲解并设置故障给学生进行排除

【学生】学习高、低压常见典型故障的诊断方法，并分小组进行故障诊断排除

培养学生遵守纪律，养成良好的职业道德

发放工作页，与企业工单相靠近，培养学生良好职业技能

充分利用资源,将多媒体课件和图片跟起动机的实物结合,让学生更好更快地掌握起动系统的工作原理

粘贴纸板法能够充分调动小组人员参与讨论，调动大家的积极性，促进更好地学习

学生自己查阅学习工作页，对低、高压和过热开关电路作用与原理进一步认知，也为下一环节的学习

奠定基础

教师讲解典型案例，学生理解后，教师进行故障设置，让学生分小组进行故障诊断，加深巩固学生对于故障诊断流程和方法的掌握和运用

【学习评价】

10分钟

学生填写工作页

学生进行自评互评

教师进行师评

采用工作页评价，规范，有效促进教学

【课堂小结】

10

分钟

收拾工具设备、5S管理

列队、整理队伍

学生代表进行总结

教师进行全面总结

【布置作业】

2分钟

分析其他车型过热保护开关的组成和工作原理

教学反思

小组操作，有利于学生之间进行交流学习，提高学习效率

理实一体化教学，将实践操作和理论结合，促进学生牢固掌握知识与技能，达到良好的教学效果

教师的课堂协调能力有待提升

参考文献

参考文献：《汽车空调构造与维修》