高中信息技术必修：信息技术基础 表格信息的加工与表达-“黄冈杯”一等奖.pdfVIP

《数据分析与应用》教学设计

汕头经济特区林百欣中学林炯

一、教学主题：使用Excel对问卷调查原始数据进行分析

二、教学内容分析

本教学设计内容涵盖了粤教版《信息技术基础》（必修）“第三章信息的加工与表达（上）”中的明确任务需

求、建立表格、利用数值计算分析数据三部分的教学内容。通过对元旦文艺汇演节目调查问卷数据进行整理、统

计、分析，让学生参与思考、观摩和分组实践等活动，理解数据分析的基本流程，学会根据数据来源确定数据需

求，侧重于引导学生运用合适的方法分解问题、分析数据，学会大胆做出判断并可以使用数据作为支撑进行评估，

从而得出客观真实的结论。

三、学习者特征分析

1、知识基础

学生已经在高一上学期学习过Excel，懂得基本操作，但仅仅是停留在简单地数据输入、数据运算，对于基

本操作的综合运用、复杂数据的处理一无所知。

2、能力基础

高一年级的学生，已经具有较强的概括能力、接受能力、自学能力以及一定的逻辑思维能力。他们思维活跃，

参与实践活动的意识强。

3、心理基础

大部分同学对信息技术课程有着非常浓厚的兴趣，但存在重技能、轻理论，对知识的思考、归纳有畏难心理。

四、教学目标

1、知识技能

（1）理解和掌握数据分析的基本流程及在实际应用中的使用方法。

（2）掌握综合运用Excel基本操作的方法。

2、过程与方法

（1）使学生通过亲历体验使用Excel整理、统计、分析问卷调查原始数据的过程，从中理解和掌握数据分析

的方法。

（2）通过协作学习，培养学生自主探索、协作交流的能力，增强团队竞争意识。

3、情感态度与价值观

（1）引导学生注重观察，总结学习过程的经验，培养他们的信息素养。

（2）培养学生认识分析事物的能力，逐步形成计算思维的学习方式。

（3）引导学生克服畏难心理，培养不惧难题、主动学习的能力。

五、教学重点和难点

1、重点

（1）要求学生能根据数据来源确定数据需求，采用合适的方法分解问题和数据，大胆做出判断，进行评估，

形成结论。

（2）使学生通过亲历体验使用Excel整理、统计、分析问卷调查原始数据的过程，从中理解和掌握数据分析

的方法。

2、难点

（1）采用合适的方法分解问题和数据，以达到能圆满完成数据分析需求的目标。

（2）掌握综合运用Excel基本操作的方法。

六、教学策略设计

（一）课前准备

1、预备知识

（1）Excel的基本操作（选择、录入、格式设置）；

（2）自定义排序、分类汇总、数值计算、选择性粘贴、条件格式。

2、数字化资源：

（1）调查问卷原始数据表（附件一）；

（2）《元旦文艺汇演节目投票结果分析报告》模板（附件四）；

（3）Excel操作提示（另附）。

3、常规资源

（1）学案（附件二）；

（2）课堂自查表（附件三）。

（二）教学方法

采用“任务驱动”和“分组合作”的学习方式，即“确定目标，设计任务；自主探索，积极协作；归纳总结，

展示成果”。

采用分组竞赛的教学方法，培养学生自己动手解决问题和交流合作的意识与能力，从而体现信息技术课程的

基本理念；通过抢答的形式激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛；利用多种教学资源，培养学生自主学习、探究

学习的能力为学生的终身发展奠定基础。

1、任务驱动法

根据教学内容，结合学生实际拟定具体学习任务，让学生带着真实的任务，理解数据分析的思想和价值，并

内化为自身的自然意识和自然需求。

2、体验探究法

让学生通过体验探究活动，掌握数据分析的基本流程，理解数据分析的思想与价值并内化为自身的自然意识

与自然需求。

3、分层次教学

提供本教学过程学案和所需的Excel操作提示，使不同学习能力层次的学生都能完成教学目标。

七、教学过程

教学

教师活动学生活动设计意图

内容

同学们，学校的元旦文艺汇演已经结束，学生会在每个年级随机听老师介绍通过创设贴

1、情抽取了10位同学，参与“我最喜欢的节目”投票活