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《父亲、树林和鸟》课例分析

02文本解读

03简介学程

一、揭题入手，感受那树、那人、那鸟

.感受怎样的树林？

.感受怎样的父亲？

.感受怎样的鸟儿？

.小结：

师：课文中写了父亲、树林、鸟，但和我们生活中的父亲、树林和鸟不一样，因为课文中加了什么？

生：加了几个形容词和比喻句。

师：更形象了。比如天上挂着月亮，你会怎么说？

生：天上挂着像小船一样弯弯的月亮。师：更生动了，更形象了。

师：今后我们写事物，就可以加几个形容词，让文章更生动、形象。

二、初感课文，把握课文内容

.梳理第一件事

一个春天的黎明，父亲带着我从渡沱河岸的树林边走过,

去找鸟，听鸟儿唱歌。

.梳理第二件事

黎明时的鸟儿容易被打中。

.小结：

师：这两件事是围绕课文的哪句话来写的？拿出笔把它画

出来。

生：父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。师：最重要的是哪三个字？

生：“最喜欢二

师：请在这三个字下面加点。（板书：最喜欢）他不是一次喜欢，是一生都喜欢。（板书：一生）课文围绕这句话讲了两件事，第一件、第二件（学生看着板书再次连起来读）。

师：读懂了吗？生：读懂了。

师：所谓读懂就是要知道课文写了哪些事，这些事是围绕什么意思来写的。

三、对话朗读，读懂作者内心想法

.分角色情境朗读，通过有声对话，读出无声疑惑。

.补白朗读，父亲的望、闻、听，解开了作者心中的疑惑。

.再次朗读，体会父亲的知鸟、懂鸟。

.小结