10的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版.docxVIP

10的加减法（教学设计）-2023-2024学年一年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《10的加减法》是人教版数学一年级上册的一章节，主要内容是让学生掌握和理解10以内的加减法运算。这一章节的内容是整个小学数学学习的基础，对于学生来说非常重要。

本章节通过具体的例题和练习，让学生熟悉10以内的加减法运算，能够运用加减法解决一些实际问题。在教学过程中，我会引导学生通过数数、摆小棒等实际操作，来理解和掌握加减法的运算规律。

同时，本章节也会让学生通过自主学习和合作交流，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。在教学过程中，我会设计一些有趣的游戏和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握10的加减法。

二、核心素养目标

本章节旨在培养学生的数学核心素养，包括逻辑推理、数学建模、数据分析、空间想象等方面。通过学习10的加减法，学生能够培养出对数学问题的敏感度，提高他们分析和解决问题的能力。同时，学生能够通过实际操作和合作交流，培养他们的数学思维能力和团队协作能力。在教学过程中，我会注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过观察、思考、实践等方式，理解和掌握10的加减法运算规律。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了数数、认识数字0-9、简单的排序和分类等数学基础知识。他们对于数的认知已经有了一定的理解，能够进行简单的数的运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对于新鲜事物充满好奇，喜欢通过实际操作和游戏来学习。他们的学习能力较强，善于观察和模仿，喜欢通过合作和交流来解决问题。在学习风格上，他们更倾向于直观和动手的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习10的加减法时，学生可能会遇到理解加减法运算规律的困难，对于进位和退位的概念可能不太容易理解。另外，一些学生可能在逻辑思维和解决问题的能力上有所欠缺，需要教师的引导和帮助。此外，学生的学习动机和自信心也需要关注，教师需要通过鼓励和激励，帮助他们建立自信心，克服学习中的困难。

四、教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：在本章节的教学中，将采用讲授法、实践活动法和合作学习法等教学方法。讲授法用于向学生传授10的加减法的基本概念和运算规律，实践活动法则通过实际操作让学生加深对加减法的理解，合作学习法则能够培养学生的团队协作能力和解决问题的能力。

2.设计具体的教学活动：为了促进学生的参与和互动，将设计以下教学活动：

a.数数游戏：让学生通过数数的方式，理解加减法的概念。可以让学生分成小组，轮流进行数数，每次数到10就加上一个手指，超过10就减去一个手指，通过实际操作感受加减法的运算。

b.摆小棒活动：让学生通过摆放小棒来解决具体的加减问题。可以让学生分组，每组都有一堆小棒，然后让学生尝试通过摆放小棒来解决一些加减问题，如3+4=？等。

c.角色扮演：让学生扮演商店老板和顾客，通过买卖商品的情景来实际运用加减法。学生可以自己设计商品价格和数量，通过交易过程中使用加减法，加深对加减法的理解和应用。

3.确定教学媒体和资源的使用：为了辅助教学，将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，通过图文并茂的方式，向学生展示10的加减法的基本概念和运算规律，同时可以通过动画效果展示一些运算过程，增加学生的学习兴趣。

b.视频：播放一些有趣的数学动画片或者教学视频，让学生在轻松愉快的氛围中学习10的加减法。

c.在线工具：可以使用一些在线数学游戏和练习工具，让学生在游戏中练习10的加减法，提高学生的学习兴趣和积极性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“10的加减法”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解10的加减法的基本概念和运算规律。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“10的加减法”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

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