11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

11《赵州桥》教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《赵州桥》是2023-2024学年语文三年级下册统编版的一篇课文。这篇课文以我国古代著名的赵州桥为题材，通过讲述赵州桥的建造过程和桥上的石雕艺术，让学生了解我国古代桥梁建筑的智慧和技艺。课文语言简练，情节生动，插图精美，适合三年级学生的阅读水平。

本课的教学目标是让学生通过阅读课文，了解赵州桥的历史和建筑特点，体会我国古代劳动人民的智慧和创造力。同时，通过学习课文中的优美语句，提高学生的朗读和表达能力。

教学重点是让学生理解课文内容，掌握生字词，并能够进行有感情地朗读。教学难点是让学生理解赵州桥的建筑特点和石雕艺术，以及体会课文中表达的作者情感。

根据教材内容和学生的实际情况，我设计了以下教学过程：

1.导入：通过展示赵州桥的图片，引导学生观察并提问：“你们听说过赵州桥吗？对它有什么了解？”激发学生的兴趣和好奇心。

2.课文阅读：让学生自读课文，边读边思考课文内容，然后回答以下问题：“赵州桥是谁设计的？它是怎样建造的？桥上有什么特色？”帮助学生理解课文内容。

3.生字词学习：让学生自学生字词，通过组词、造句等方式巩固学习成果。

4.课文解析：引导学生分析课文中的优美语句，解释生字词，讲解赵州桥的建筑特点和石雕艺术。

5.朗读练习：让学生进行有感情地朗读，注意语音语调和表情动作的配合。

6.课堂小结：通过提问让学生回顾本节课的学习内容，检查学生对课文的理解和掌握程度。

7.作业布置：让学生课后查找关于赵州桥的资料，下一节课分享给大家。

这样的教学设计既符合教材内容，又能够激发学生的兴趣和参与度，有助于提高学生的语文素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括：语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。

1.语言建构与运用：通过阅读课文，学生能够理解和运用课文中的关键词汇和句式，提高自己的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文内容，学生能够培养自己的逻辑思维和批判性思维，提高解决问题的能力。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏赵州桥的石雕艺术，学生能够培养自己的审美能力，并激发对传统文化的兴趣。

4.文化传承与理解：通过学习赵州桥的历史和文化背景，学生能够理解我国古代桥梁建筑的智慧和文化价值，增强对中华优秀传统文化的认同感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）理解课文内容：本节课的重点是让学生理解课文《赵州桥》的内容，包括赵州桥的建造过程、桥上的石雕艺术以及我国古代桥梁建筑的智慧和技艺。

（2）掌握生字词：学生需要掌握课文中的生字词，包括“赵州桥、石狮、雕刻、横梁、智慧、技艺”等，并能运用到实际情景中。

（3）朗读与表达：学生能够有感情地朗读课文，注意语音语调和表情动作的配合，并能够运用课文中的语句进行口语表达。

2.教学难点

（1）理解赵州桥的建筑特点：学生对于古代桥梁建筑的特点和构造可能不太熟悉，需要通过图片、模型等辅助教具，以及教师的讲解和引导，帮助学生理解和掌握。

（2）欣赏石雕艺术：学生可能对于古代石雕艺术的理解和欣赏能力有限，需要通过教师的讲解和示范，引导学生欣赏赵州桥上的石雕艺术，培养学生的审美能力。

（3）体会作者情感：学生需要通过阅读课文，理解作者对于赵州桥的赞美和敬佩之情，并能够通过朗读和表达的方式传递出来。

针对以上教学难点，教师可以采取以下教学方法：

1.利用图片、模型等辅助教具，直观地展示赵州桥的建筑特点和石雕艺术，帮助学生理解和欣赏。

2.通过教师的讲解和示范，引导学生分析和解读课文中的优美语句，帮助学生理解和体会作者情感。

3.创设情景，让学生进行角色扮演或朗读比赛，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学生的朗读和表达能力。

4.组织学生进行小组讨论和分享，鼓励学生提出问题和建议，促进学生之间的交流和合作。

5.布置相关的课后作业，让学生进一步巩固所学内容，并通过实践活动加深对赵州桥的理解和认识。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《赵州桥》这篇课文的学习资料，包括课本和相关阅读材料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如赵州桥的图片、模型、纪录片等，以直观地展示赵州桥的建筑特点和石雕艺术。

3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性，例如可以准备一些桥梁建筑的模型材料，让学生动手搭建桥梁，体验桥梁建筑的过程。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等，以适应不同的教学活动和学生的学习需求。

5.学习单：准备学习单，包含课文内容的问题和任务，以及相关的思考