2023一年级数学上册 二 10以内数的认识和加减法（二）加减混合运算教案 西师大版.docxVIP

2023一年级数学上册二10以内数的认识和加减法（二）加减混合运算教案西师大版

主备人

备课成员

教学内容

本节课是西师大版一年级数学上册第二单元“10以内数的认识和加减法（二）”，主要内容是加减混合运算。通过本节课的学习，学生需要掌握10以内数的加减混合运算的计算法则，能够正确进行计算，并解决实际问题。具体内容包括：

1.学习加减混合运算的符号和意义，理解加减混合运算的计算顺序。

2.掌握10以内数的加减混合运算的计算法则，能够正确进行计算。

3.能够运用10以内数的加减混合运算解决实际问题，如购物、分配物品等。

4.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学核心素养，主要包括逻辑推理、数学建模、问题解决等方面。具体分析如下：

1.逻辑推理：通过学习10以内数的加减混合运算，学生能够理解运算符号的含义，掌握计算法则，并能够运用逻辑推理的能力解决实际问题。

2.数学建模：学生能够将实际问题抽象为数学模型，运用10以内数的加减混合运算进行计算，并解释实际问题中的数量关系。

3.问题解决：学生能够运用所学的加减混合运算知识解决实际问题，如购物、分配物品等，培养学生的解决问题的能力和创新思维。

4.沟通交流：在课堂上，学生能够与同伴合作交流，分享解题思路和方法，培养学生的沟通能力和团队合作精神。

5.情感态度：通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的重要性，培养对数学的兴趣和积极的学习态度。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）加减混合运算的符号和意义：学生需要掌握加号、减号、等号的意义，理解加减混合运算的计算顺序。

（2）10以内数的加减混合运算的计算法则：学生需要掌握同号相加、异号相减的计算法则，能够正确进行计算。

（3）解决实际问题：学生需要能够运用10以内数的加减混合运算解决实际问题，如购物、分配物品等。

（4）培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力：通过解决实际问题，学生能够感受到数学在生活中的重要性，培养对数学的兴趣和积极的学习态度。

2.教学难点：

（1）加减混合运算的计算顺序：学生容易混淆加减混合运算的计算顺序，导致计算错误。

（2）解决实际问题：学生对于如何将实际问题抽象为数学模型，并运用加减混合运算进行计算，存在理解困难。

（3）逻辑思维能力的培养：学生对于如何运用逻辑推理解决实际问题，存在一定的困难。

（4）情感态度的培养：学生可能对于数学学习缺乏兴趣，需要教师通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣。

针对以上难点，教师在教学过程中可以通过以下方法帮助学生突破难点：

（1）通过具体的情境，让学生感受加减混合运算的意义，如购物场景、分配物品场景等。

（2）利用实物模型或者图示，帮助学生理解加减混合运算的计算顺序。

（3）通过分组讨论、合作交流的方式，让学生在解决问题的过程中，培养逻辑思维能力。

（4）教师创设有趣的情境，让学生在解决问题的过程中，感受到数学的乐趣，培养积极的学习态度。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《西师大版一年级数学上册》第二单元“10以内数的认识和加减法（二）”的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如加减混合运算的示意图、购物场景的图片等，以便在教学过程中为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解和掌握知识。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，因此无需准备实验器材。如果后续课程中有实验环节，需确保实验器材的完整性和安全性，为学生提供安全的实验环境。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区。在分组讨论区，设置若干个小组讨论桌，方便学生进行小组讨论和合作交流；在实验操作区，设置实验操作台，准备实验器材和相关材料。

5.教学工具：准备黑板、投影仪、计算机等教学工具，以便教师在教学过程中进行演示和讲解。

6.学习单：为学生准备学习单，包括练习题和学习任务单等，以便学生能够有针对性地进行练习和巩固所学知识。

7.教学PPT：制作教学PPT，包含本节课的教学内容、例题和练习题等，以便在教学过程中进行演示和讲解。

8.教学评价表格：为学生准备教学评价表格，包括学习目标、学习成果等方面的评价指标，以便在课程结束后对学生的学习情况进行评估和反馈。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对10以内数的加减混合运算的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是加减混合运算吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于加减混合运算的图片或视频片段，让学生