614教育学专业基础综合.pdfVIP

马克思主义学院硕士招生考试大纲

科目代码：614

科目名称：教育学专业基础综合（普硕、初试）

第一部分课程目标与基本要求

一、课程目标

“高等教育学专业基础综合”课程是教育学、高等教育学等专业的综合性基

础课。本课程考查考生对教育基本概念的理解，对教育学基础理论、中外教育史

基础知识、教育心理学和教育研究方法等相关专业知识的掌握；考查考生对教育

基本知识的运用能力。

二、基本要求

“高等教育学专业基础综合”课程的任务是研究高等教育学的基本概念和基

本研究方法，使学生认识如何建立学科理念，掌握教育学基础理论、中外教育史

基础知识、教育心理学和教育研究方法等相关专业知识。通过本课程的学习，使

学生初步具备运用所学知识分析现实问题的能力，进而为专业素养提升和思辨能

力加强打下理论基础。

第二部分课程内容与考核目标

课程（一）《中国教育史》(第3版)孙培青

第一章、原始时期的教育

1.中国教育的起源

2.氏族公社时期的教育内容

3.氏族公社末期学校的萌芽

第二章、夏、商、西周与春秋时期的教育

1.夏、商的教育概况

2.西周的教育概况

3.春秋时期教育的变革：官学衰废和私学兴起

4.孔丘的教育思想及历史影响

第三章、战国时期的教育

1.诸子百家与私学发展

2.齐国稷下学宫的性质和特点

3.墨翟和墨家的教育思想

4.孟轲的教育思想

5.苟况的教育思想

6.道家的教育思想

7.法家的教育思想与实践

8.战国后期的教育论著

1

第四章、秦汉时期的教育

1.秦朝的教育政策及其措施

2.汉朝的文化教育政策：“黄老之学”、“独尊儒术”

3.汉朝学校教育的发展和经学教育的特点

4.董仲舒的教育思想

5.王充的教育思想

第五章魏晋南北朝时期的教育

1.魏晋的学校教育

2.南朝的学校教育

第六章隋唐时期的教育

第七章宋辽金元时期的教育

第八章明朝的教育

第九章清朝至鸦片战争前的教育

第十章中国教育的近代转折

第十一章维新运动到清末新政时期的教育

第十二章民国成立初期的教育

第十三章新文化运动时期和20世纪20年代的教育

第十四章国民政府时期的教育

第十五章中国共产党领导下的革命根据地教育

《教育学基础》高等师范院校公共课教育学教材

第一章教育与教育学

1.教育的认识

2.教育的历史发展

3.教育学的产生与发展

4.教育学的价值

第二章教育功能

1.教育功能的概述

2.教育的个体功能

3.教育的社会功能

4.教育功能的实现

第三章教育目的

1.教育目的的类型及其功能

2.教育目的的选择与确立

3.我国的教育目的

第四章教育制度

1.教育制度概述

2.现代学校教育制度

3.我国现行学校教育制度

2

第五章教师与学生

1.教师

2.学生

3.师生关系

第六章课程

1.课程与课程理论

2.课程组织

3.课程改革的发展趋势

第七章课堂教学

1.教学与教学理论

2.课堂教学设计

3.课堂教学策略

第八章学校教育与学生生活

1.生活世界与学生生活

2.学生的生活环境与心理、行为失范

3.学校教育与学生的学校生活

4.书本知识与生活经验

5.回归生活世界的学校教育

第九章班级管理与班主任工作

1.班级组织

2.班级管理的内容

3.班主任工作

第十章学生评价

1.学生评价概述

2.学生学业评价

3.学生品德评价

4.学生综合素质评价

第十一章教师的教育研究

1.教育改革与发展历程的世纪回顾

2.当今世界教育发展水平的比较

3.当代世界教育思潮的宏观演变

4.21世纪世界教育发展的趋势

第十二章教育改革与发展

1.教师即研究者

2.教师教育研究与教育行动研究

3.教师教育研究的基本方法