2024-2025学年高中政治 专题4 第3节 网络的伦理困惑教案（选修6）.docxVIP

2024-2025学年高中政治专题4第3节网络的伦理困惑教案（选修6）

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中政治专题4第3节网络的伦理困惑

2.教学年级和班级：2024-2025学年高中政治选修6

3.授课时间：2课时（90分钟）

4.教学时数：2课时

二、教学目标

1.让学生理解网络伦理的概念和重要性。

2.让学生掌握网络伦理的基本原则和规范。

3.培养学生正确的网络道德观念和行为习惯。

三、教学内容

1.网络伦理的概念和重要性

2.网络伦理的基本原则和规范

3.网络道德观念和行为习惯的培养

四、教学过程

1.导入：通过讨论网络时代的特点和影响，引入网络伦理的话题。

2.网络伦理的概念和重要性：讲解网络伦理的定义和重要性，举例说明网络伦理问题的存在。

3.网络伦理的基本原则和规范：介绍网络伦理的基本原则和规范，如尊重他人隐私、不传播虚假信息等。

4.网络道德观念和行为习惯的培养：讨论如何培养正确的网络道德观念和行为习惯，如自律、尊重他人等。

5.案例分析：分析具体的网络伦理案例，让学生运用所学的原则和规范进行判断和分析。

6.小组讨论：让学生分组讨论网络伦理问题，并提出解决方案。

7.总结和反思：总结本节课的主要内容，让学生反思自己在网络中的行为是否符合伦理规范。

五、教学评价

1.课堂参与度：观察学生在讨论和发言中的积极参与情况。

2.小组讨论报告：评估学生在小组讨论中的表现和提出的解决方案。

3.课后作业：布置相关的课后作业，如写一篇关于网络伦理的文章。

六、教学资源

1.教材：使用高中政治选修6教材。

2.多媒体课件：制作相关的多媒体课件，用于辅助教学。

3.网络伦理案例：收集一些真实的网络伦理案例，用于分析和讨论。

七、教学建议

1.在教学过程中，要注意引导学生理解网络伦理的重要性，并激发他们对网络伦理问题的关注。

2.通过案例分析和小组讨论，培养学生的批判思维和解决问题的能力。

3.鼓励学生在课后积极参与网络伦理相关的活动，如参加网络道德讲座等。

核心素养目标

1.提高学生的信息素养，使学生能够正确理解和使用网络信息，具备辨别真伪信息的能力。

2.培养学生的伦理思维，使学生能够运用伦理原则和规范分析网络伦理问题，并提出合理的解决方案。

3.提升学生的公共素养，使学生在网络空间中能够遵守社会公德，尊重他人隐私，不传播虚假信息和有害内容。

4.培养学生的批判性思维，使学生能够对网络伦理问题进行深入思考，提出问题，并从多个角度分析问题。

5.提升学生的合作能力，通过小组讨论和案例分析，培养学生在团队中有效沟通和合作的能力。

重点难点及解决办法

1.重点：

-网络伦理的概念和重要性。

-网络伦理的基本原则和规范。

-如何在实际网络环境中践行正确的网络道德行为。

2.难点：

-理解网络伦理与现实伦理的差异及联系。

-如何在复杂多变的网络环境中做出符合伦理规范的判断和选择。

3.解决办法：

-利用多媒体案例和实际例子，生动展示网络伦理问题，帮助学生理解抽象的概念。

-分组讨论和角色扮演，让学生在模拟的网络环境中实践伦理决策，提高解决实际问题的能力。

-引导学生通过阅读相关文献和新闻报道，拓宽视野，理解网络伦理的社会影响。

-组织课后作业和反思活动，鼓励学生将所学知识应用到个人网络行为中，培养良好的网络道德习惯。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体投影设备。

-学生个人的电脑或平板设备。

-网络连接设施。

2.课程平台：

-学校提供的在线学习管理系统。

-政治选修课程的学习平台。

3.信息化资源：

-与网络伦理相关的视频资料。

-网络伦理案例库。

-在线伦理讨论论坛或模拟辩论软件。

4.教学手段：

-小组合作学习指南。

-角色扮演剧本。

-网络伦理决策模拟游戏。

5.辅助材料：

-政治选修6教材。

-网络伦理相关学术论文。

-网络道德行为准则手册。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括PPT、视频和文档，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考网络伦理的概念和重要性。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解网络伦理的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手