2024-2025学年高中政治 第4单元 第11课 第2框 积极参与国际经济竞争与合作教案 新人教版必修1.docxVIP

2024-2025学年高中政治第4单元第11课第2框积极参与国际经济竞争与合作教案新人教版必修1

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中政治第4单元第11课第2框积极参与国际经济竞争与合作教案新人教版必修1

教学内容分析

本节课的主要教学内容是积极参与国际经济竞争与合作。教学内容与学生已有知识的联系：首先，学生需要掌握国际经济竞争的基本概念和特点，了解各国在国际经济竞争中的地位和作用。其次，学生需要了解我国参与国际经济竞争的基本策略和措施，以及我国在国际经济合作中的地位和作用。此外，学生还需要了解国际经济竞争对我国经济发展的影响，以及我国如何应对国际经济竞争带来的挑战。

具体教学内容包括：

1.国际经济竞争的基本概念和特点：学生需要了解国际经济竞争的定义、类型和特点，以及国际经济竞争对各国经济发展的影响。

2.我国参与国际经济竞争的基本策略和措施：学生需要了解我国参与国际经济竞争的基本原则、策略和措施，以及我国在国际经济竞争中的优势和劣势。

3.我国在国际经济合作中的地位和作用：学生需要了解我国在国际经济合作中的地位、作用和贡献，以及我国参与国际经济合作的主要领域和机制。

4.国际经济竞争对我国经济发展的影响：学生需要了解国际经济竞争对我国经济发展的机遇和挑战，以及我国如何应对国际经济竞争带来的影响。

5.我国如何应对国际经济竞争带来的挑战：学生需要了解我国应对国际经济竞争带来的挑战的主要措施和策略，包括政策调整、产业升级、技术创新等方面。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.逻辑推理：通过分析国际经济竞争与合作的基本概念、特点和影响，使学生能够运用逻辑推理能力，理解各国在国际经济竞争中的地位和作用，以及我国参与国际经济竞争的基本策略和措施。

2.信息处理：培养学生收集、整理、分析国际经济竞争与合作的相关信息的能力，使学生能够从大量的信息中提炼出关键信息，并进行有效的处理和运用。

3.批判性思维：通过分析我国在国际经济竞争中的优势和劣势，培养学生批判性思维能力，使学生能够对我国参与国际经济竞争的策略和措施进行客观评价和思考。

4.问题解决：培养学生运用所学知识和方法，分析国际经济竞争对我国经济发展的影响，并提出解决问题的策略和措施的能力。

5.创新意识：引导学生关注国际经济竞争与合作的新动态和发展趋势，培养学生的创新意识，使学生能够提出新的观点和思路，为我国参与国际经济竞争与合作提供建议。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了国际经济的基本概念，如国际贸易、国际金融等，同时他们也应该对我国的经济体系有一定的了解。此外，学生应该具备一定的社会实践经验，能够理解国际经济竞争与合作的现实意义。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于高中生而言，他们对于实际应用性的知识更感兴趣，因此，教师可以结合时事新闻来导入课程，激发学生的学习兴趣。在能力方面，高中生已经具备了一定的分析问题和解决问题的能力，他们的逻辑思维能力和批判性思维也在逐步发展。在学习风格上，学生可能更倾向于通过讨论、案例分析等方式来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在国际经济竞争与合作这一课题上，学生可能会对一些专业术语和概念感到难以理解，如世界贸易组织（WTO）、国际货币基金组织（IMF）等。此外，学生可能对我国在国际经济舞台上的角色和地位有误解，认为我国在国际经济竞争中一直处于优势地位。同时，学生可能对如何分析国际经济形势、如何制定国际经济竞争策略等实际问题感到困惑。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

针对本节课的内容，我将采用讲授法、案例研究法、讨论法和项目导向学习法等教学方法。讲授法主要用于向学生传授国际经济竞争与合作的理论知识，帮助学生建立系统的知识体系；案例研究法用于分析具体的国际经济竞争与合作案例，使学生能够将理论知识应用于实际情境中；讨论法用于引导学生就我国参与国际经济竞争与合作的问题进行深入探讨，培养学生的批判性思维；项目导向学习法则鼓励学生通过完成具体项目，提高问题解决能力。

2.设计具体的教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演不同国家的经济决策者，就国际经济竞争与合作问题进行模拟谈判，增强学生对国际经济合作的理解。

（2）实验：设计一个关于国际市场竞争的实验，让学生通过实验操作，体验国际市场竞争的激烈程度，从而加深对国际经济竞争的认识。

（3）游戏：设计一个关于国际贸易的游戏，让学生在游戏中了解国际贸易的基本规则和策略，提高学生的实践操作能力。

（4）小组讨论：将学生分成若干小组，就我国参与国际经济竞争与