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初中特色班级文化建设方案

大余县青龙中学曹文权

一、指导思想：

特色班级文化建设是校园文化建设的重要组成部分，是优化育人环境的需

要，也是全面提高教育质量的需要。班级文化建设是校园文化建设的重要支撑点

和落脚点，也是形成良好班风的载体和平台，更是学生动手操作，发展个性，创

设自我教育载体的阵地和园地。建立良好的班级文化，可以逐步培养学生良好的

行为习惯，增强学生的综合素质，从而创建良好的班风，形成一个具有超强凝聚

力的班级。

二、班级文化建设的主题：学会做人学会学习

一、创建目标：

应具有班级特色、书香氛围浓厚、环境优美整洁、富有激励性，关注孩子的

全面健康成长、长远发展的优秀班集体。

1、制定富有特色的班级口号、班风、班训等，努力营造健康向上、富有成

长气息的班级文化氛围。落实到具体行动中，培养班级的凝聚力和集体荣誉感。

2、发挥每一位学生的创造力，积极参与班级布置，让每一堵墙都“说话”，

形成班级良好的文化环境。

3、建立健全的班级制度，包括班级公约、值日生制度等等，以此约束学生

的言行。

4、建立班级岗位责任制，让每一位学生参与到班级的管理中来，培养学生

的责任感，鼓励学生发挥主人翁精神。

5、定期组织丰富多彩的班级活动，在活动中培养学生的合作意识,增强班级

凝聚力。

6、建立班级图书角，努力扩大班级藏书量以及报刊量，推荐学生每月读一

本好书，调动每一位学生的读书积极性，鼓励学生摘抄好词好句，灵活利用所学

课外知识，让全体学生“感激书籍，享受阅读”。

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二、具体实施过程：

1、完善班级德育工作规程：

①准备3月份初进行班委换届选举，在今后的常规工作中培养一批新的班级

管理人才。建立一支肯干、能干的干部队伍。②继续实行“人人有事做，事事有

人做”的分工制度，使班级中每个人都有事做，班级中的每件事都有人负责，班

级中的事都由学生自己管理，由班委成员主要负

责。

2、完善自主管理机制：

①人人有事做，事事有人做。学生看到了自己的价值，从而激发其参与班级

管理的积极性，促进了学生主体性的发展。②制定最优班级目标。班级每月每周

都有自己的目标，目标的形成都力求使学生能认同，切合学生实际，能激发学生

的行为。

3、优化班级文化环境：

①由于本班孩子正处在青春发育转型期，因建立积极、健康、融洽的班级心

理环境。②要尊重学生的主体人格，使他们在受尊重的环境中，在民主的氛围中，

自主地参与班级管理。例如：在班级之窗增开一个“老师，我想对你说…”一栏，

让学生敞开心扉与老师交流；增开班级布告栏让学生及时了解学校一些工作安排

等。③注意调动学生参与班级建设的积极性，确立学生在班级管理中的主体地位，

让他们在“自主管理”中获取成功，增强自信，学会自主，实现其自身的价值。

④建立净化、美化、知识化的班级物质环境，要求同学保持教室的干净整洁，窗

明几净，物品放置井然有序，形成“班级就是我的家，我要为家作贡献”的良好

氛围。例如：种植一些绿色植物，学习绿色植物精神；粘贴一些学生画画作品，

感觉像温馨的家一般，成立图书角等。

4、开展富有特色的班级活动：

①开展好传统教育活动，如带到学生从走长征路活动。②根据班级创建特色

学生所需，带领学生一起种植花草，认识花草优秀品质。③拓宽班级教育活动空

间，开展课外综合兴趣小组活动，如与学生一起篮球比赛、一起下棋、乒乓等在

互动中促进交流。

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5、及时反馈：

对于每个学生在“自主、创新、合作、竞争”方面的具体表现、班级的学习

与工作的状况及成效，将通过书面的或口头的形式及时告之全体学生，帮助学生

及时调整自己的言行。

6、定期总结：

利用周一班会课，针对学生及班级存在与暴露出的具体问题由教师或学生提

出并分别由教师或学生分别主持，进行分析与总结。以达到及时调整，更快进步

的目的，使学生能够明辨是非，扬善抑恶，形成良好的班风。

二、具体内容：（青龙中学八（1）班案例）

班级名称：创彩班·我的家

班级理念：学会做人