2025年高考物理一轮复习考点培优第二章相互作用第2练力的合成与分解.docxVIP

2025年高考物理一轮复习考点培优第二章相互作用第2练力的合成与分解.docx

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1.三个共点力大小分别是F1、F2、F3,关于它们合力F的大小,下列说法正确的是()

A.F大小的取值范围一定是0≤F≤F1+F2+F3

B.F至少比F1、F2、F3中的某一个力大

C.若F1∶F2∶F3=3∶6∶8,只要适当调整它们之间的夹角,一定能使合力为零

D.若F1∶F2∶F3=3∶6∶2,只要适当调整它们之间的夹角,一定能使合力为零

2.(2021·重庆卷·1)如图所示,人游泳时若某时刻手掌对水的作用力大小为F,该力与水平方向的夹角为30°,则该力在水平方向的分力大小为()

A.2FB.eq\r(3)FC.FD.eq\f(\r(3),2)F

3.用两根等长轻绳将木板挂在竖直木桩上等高的两点,制成一简易秋千。某次维修时将两轻绳各剪去一小段,但仍保持两绳等长且悬点不变。木板静止时,F1表示木板所受合力的大小,F2表示单根轻绳对木板拉力的大小,则维修后()

A.F1不变,F2变大 B.F1不变,F2变小

C.F1变大,F2变大 D.F1变小,F2变小

4.(多选)(2023·四川绵阳市盐亭中学一模)图甲、乙、丙、丁所示的四种情况是某一质点在同一平面内同时受到的三个共点力,若坐标纸中每格边长表示1N的大小的力,则下列关于质点所受的合力的说法中正确的是()

A.图甲中质点所受的合力大小是12N,方向水平向右

B.图乙中质点所受的合力等于0

C.图丙中质点所受的合力大小是8N,方向竖直向上

D.图丁中质点所受的合力大小等于5N

5.(多选)(2024·河北衡水市武强中学检测)如图,家用小型起重机拉起重物的绳子一端固定在起重机斜臂顶端,另一端跨过动滑轮A和定滑轮B之后与电动机C相连。起重机正将重为G的重物匀速竖直上拉,忽略绳子与滑轮的摩擦以及绳子和动滑轮A的重力,∠ABC=60°,则()

A.绳子对定滑轮B的作用力方向竖直向下

B.绳子对定滑轮B的作用力方向与BA成30°角斜向下

C.绳子对定滑轮B的作用力大小等于G

D.绳子对定滑轮B的作用力大小等于eq\f(\r(3),2)G

6.(2024·湖北襄阳市第一中学月考)在药物使用中应用到很多物理知识。甲、乙两图分别是用注射器取药的情景和针尖刺入瓶塞的示意图,针尖的顶角很小,医生沿着注射器施加一个较小的力F,针尖会对瓶塞产生很大的推力。现只分析图乙的针尖倾斜侧面与水平侧面对瓶塞产生的两个推力,则()

A.针尖在两个侧面上对瓶塞的两个推力是等大的

B.针尖在倾斜侧面上对瓶塞的推力比水平侧面的推力大

C.若F一定,使用顶角越小的针尖,则倾斜侧面对瓶塞产生的推力就越小

D.针尖在倾斜侧面上对瓶塞的推力FN=Fcosθ

7.(2024·云南省昆明八中等三校联考)已知两分力的大小分别为F1和F2,且F1F2,θ是两分力的合力与F1的夹角的最大值,下列结论正确的是()

A.sinθ=eq\f(F2,F1) B.sinθ=eq\f(F2,\r(F1+F2))

C.tanθ=eq\f(F2,F1) D.tanθ=eq\f(F1,F2)

8.(多选)(2024·广东广州市质检)耙在中国已有1500年以上的历史,北魏贾思勰著《齐民要术》称之为“铁齿楱”,将使用此农具的作业称作耙。如图甲所示,牛通过两根耙索拉耙沿水平方向匀速耙地。两根耙索等长且对称,延长线的交点为O1,夹角∠AO1B=60°,拉力大小均为F,平面AO1B与水平面的夹角为30°(O2为AB的中点),如图乙所示。忽略耙索质量,下列说法正确的是()

A.两根耙索的合力大小为F

B.两根耙索的合力大小为eq\r(3)F

C.地对耙的水平阻力大小为eq\f(3F,2)

D.地对耙的水平阻力大小为eq\f(F,2)

9.磁力防盗扣的内部结构及原理如图所示,在锥形金属筒内放置四颗小铁珠(其余两颗未画出),工作时弹簧通过铁环将小铁珠挤压于金属筒的底部,同时,小铁珠陷于钉柱上的凹槽里,锁死防盗扣。当用强磁场吸引防盗扣的顶部时,铁环和小铁珠向上移动,防盗扣松开,已知锥形金属筒底部的圆锥顶角刚好是90°,弹簧通过铁环施加给每个小铁珠竖直向下的力F,小铁珠锁死防盗扣,每个小铁珠对钉柱产生的侧向压力大小为(不计摩擦以及小铁珠的重力)()

A.eq\r(2)FB.eq\f(\r(2),2)FC.FD.eq\r(3)F

10.如图所示,轻绳MN的两端固定在水平天花板上,物体A系在轻绳MN的某处,悬挂有物体B的光滑轻滑轮跨在轻绳MN上。系统静止时的几何关系如图,则A与B的质量之比为()

A.1∶1B.1∶2C.1∶eq\r(3)D.eq\r(3)∶2

11.如图所示是扩张机的原理示意图,A、B为活动铰链,C为固定铰链,在A处

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