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七年级历史上册教学工作安排

一、指导思想

本学期将依据学校工作精神，以全面推动尝试教化教学为指导,在学校教学部门的领导下，以打造高效课堂为目标，突出学的自主学习实力为主，加强常规教学的探讨力度,切实深化七年级历史教学,努力提高教学质量。

二、基本状况

（一）学生状况分析

七年级学生刚从从小学升入初中，表现为:新奇、好动、上进心强、学习的主动性高；但是不会听讲和自学、不会做笔记、个别学生不交作业、课堂吵闹、学习习惯差。四个班每个班级人数在55人以上，各个班级在班风、学风上存在着差异，很多学生不重视历史课的学习。虽然绝大部分学生上课时能围围着老师思路转,但仍有学生回答问题跑调。由于学习看法不端正，习惯又较差,相识又不足,故要达到预期的教学目标较难,整体看来不愿读书与低智力者大有人在。所以从起始年级就要抓课堂常规管理、学习习惯的培育，严格管理和规范学生的行为，在教学中必需加大力度备好课,做好每一个,与时巩固消化，力求每一节课都能有实际成效。

（二）教材分析

本学期初一历史第一册选用的是华东师大版教材，融思想性、政治性、科学性、学问性于一体。可读性强，图文并茂，新增了很多趣味性较强的课堂学问活动。

2、教材内容

本学期中国历史教学内容共分为五个单元，叙述从中华文明的起源祖国境内远古居民时代到魏晋南北朝各个时期的兴衰过程与其经济、民族融合与文化的历史，共24课。

本教学材以提高学生的综合素养，培育学生的创新精神和实践实力为目标，探究新的教学途径和教学方法。课文特性显明、异彩纷呈。克服了留意教法轻视学法的弊病。留意了学生活动的多样性，使课堂教学生动、活泼、饶好玩味。

教材第一单元主要讲解并描述人类文明的起源，共三课，从最早的人类讲起到华夏族的形成。使学生统分相识了我国境内远古居民的生活面貌从而激发学生的民族骄傲感。其次单元主要讲解并描述奴隶制社会的产生发展和衰亡与社会的变革，使学生深刻相识国家的产生和社会的变革对人类文明的进步的影响。第三单元主要讲解并描述秦汉政治、经济与文化的发展，使学生从学习中相识秦汉对后世的影响。第四单元讲解并描述了政权的分立和民族的融合，第五单元讲解并描述了古代科技文化。

教材重点在于与历史发展的线索相关的重大事务和人物以与经济、文

化的发展。难点在于向学生进行思想教化与对历史事务、人物的评价、自主学习实力的培育。

三、任务目标

增加学生对历史的学习爱好，使学生驾驭重要的历史事务，历史人物,历史现象，理解重要的历史概念，把握不同历史时期的基本特征与其发展趋势。培育学生识图、读史料的分析实力，引导学生学会收集、整理和运用相关的历史学习材料，启发学生对历史事物进行想象、联想和分析、综合、比较、概括等认知活动。留意培育学生的创新意识，以与与他人合作和参加社会实践活动的实力。增加学生的民族骄傲感和爱国主义情感，弘扬世界各民族的优秀文化。完成中国历史七年级上册的历史教学任务。

四、主要教学措施：

.夯实基础，培育学生实力。

这学期的教学内容是授完七年级中国历史上册。理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必需夯实基础，引导学生自己来探究历史发展规律,从而培育学生的实力。

.优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后仔细做好培优补

差工作。

3留意教学方法，教学手段的多样化和现代化。主动运用幻灯、投影、

录音、录像、影片，模型多媒体，网络等进行协助性教学。

4.加强对个别学生的检查和督促工作。通过每天的抽考和每月的月考，与时查漏补缺。做到与时发觉问题，与时解决。抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习看法，主动参加课堂的读、思、练活动，使其成果在原有基础上更进一步。

5、使学生主动参加到课堂教学中，如课堂上答题、小探讨，故事会,通过这些活动开发学生的思维潜能，激发学生的学习爱好，培育学生创新意识，同时也使学生主动复习当天所学的内容。这样就使学生上课的留意力集中，加强课堂纪律的管理。与时发觉不足，与时总结。