七年级生物下册 2.3.2 排泄教案 （新版）冀教版.docx

七年级生物下册2.3.2排泄教案（新版）冀教版

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自冀教版七年级生物下册第2.3.2节“排泄”，主要涉及排泄的概念、途径和意义。教材内容围绕排泄的三个主要途径——呼吸系统、皮肤和泌尿系统展开，详细介绍了排泄的过程及其在人体健康中的重要作用。此外，教材还简要介绍了排泄异常的情况及其对人体的影响，以便学生能够更好地理解排泄的重要性。

教学过程中，我将引导学生通过观察图片、分析案例和开展小组讨论等方式，深入理解排泄的相关知识。在此基础上，我将组织学生进行实验操作，观察排泄物的主要成分，进一步巩固学生对排泄过程的认识。最后，通过填空、选择和简答题等形式的练习，检验学生对本节课知识的掌握程度。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习排泄的相关知识，学生将能够建立正确的生命观念，理解人体生理活动的规律；发展科学思维，学会从不同角度分析问题，提高解决问题的能力；进行科学探究，掌握观察、实验等方法，培养探究精神；同时，在学习过程中培养积极、主动、严谨的科学态度，提高对生物学科的兴趣和自信心。

学情分析

在设计本节课的教学方案之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以便更好地把握学生的学习需求和制定针对性的教学策略。

1.学生层次

本节课面向的是七年级的学生，这个年龄段的学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛。他们已经具备了一定的生命科学基础知识，对人体的结构和功能有一定的了解。然而，由于年龄和认知水平的限制，他们在理解和接受新知识的过程中，仍需要通过形象、生动的具体实例来辅助。

2.知识、能力、素质方面

（1）知识方面：大部分学生已经学习了七年级上册的生物课程，对细胞、组织、器官等概念有一定的掌握。在此基础上，学生需要进一步学习排泄的相关知识，完善对人体生理活动的认识。

（2）能力方面：学生在之前的课程学习中，已经掌握了基本的观察、实验和分析问题的能力。在本节课中，学生需要运用这些能力进行排泄相关实验，观察排泄物的主要成分，进一步理解排泄过程。

（3）素质方面：学生需要培养的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度，是完成本节课学习的重要保障。在这个过程中，我将关注学生的态度和行为，引导他们积极、主动地参与课堂讨论和实验操作。

3.行为习惯

根据对学生的观察，大部分学生在课堂上能够遵守纪律，积极参与讨论和实验操作。然而，也有部分学生课堂注意力不集中，容易走神；还有部分学生在实验操作中，动作不够规范，对实验结果产生影响。针对这些情况，我在教学过程中将注重激发学生的学习兴趣，提高他们的课堂参与度，同时加强实验操作的指导，确保实验结果的准确性。

4.对课程学习的影响

根据学生的学情分析，我认为以下几个方面将对本节课的学习产生影响：

（1）学生的知识基础：学生对生命科学基础知识的理解和掌握程度，将直接影响他们对排泄知识的学习。因此，在教学过程中，我需要关注学生的知识掌握情况，适时进行复习和巩固。

（2）学生的能力水平：学生在观察、实验和分析问题方面的能力，将影响他们对排泄过程的理解和实验操作的准确性。因此，在教学过程中，我需要设计合适的实验和问题，引导学生发挥自身能力，提高学习效果。

（3）学生的素质培养：学生在学习过程中所展现的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度，将影响他们对排泄知识的学习和理解。因此，在教学过程中，我需要关注学生的态度和行为，引导他们积极、主动地参与课堂讨论和实验操作。

（4）学生的行为习惯：学生在课堂上的纪律和行为，将影响课堂教学的秩序和学习效果。因此，在教学过程中，我需要注重课堂管理，提高学生的课堂参与度，确保学习效果的实现。

教学资源

1.软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和计算机；

-生物实验室和实验器材，包括显微镜、试管、试剂等；

-学生座位表；

-教学PPT和教学素材。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统，如教务系统、在线作业系统等；

-班级微信群或QQ群，用于发布通知和交流；

3.信息化资源：

-与排泄相关的教学视频和动画，用于辅助讲解和实验演示；

-在线学术资源，如学术期刊、学术研究报告等，用于教师备课参考；

4.教学手段：

-讲授法，用于讲解排泄的基本概念和理论知识；

-实验法，用于让学生观察和分析排泄物的主要成分；

-小组讨论法，用于引导学生交流和分享对排泄过程的理解；

-练习法，用于检验学生对本节课知识的掌握程度。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《排泄》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过排泄异常的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的