最新人教版八年级下册语文9-桃花源记省公开课一等奖新名师优质课比赛一等奖课件.pptxVIP

;学习目标;新课导入;陶渊明，名潜，字元亮，东晋

伟大诗人。少时颇有壮志，博学能

文，任性不羁。但因为当初社会动

荡不安，他空有才智却难以施展。他曾做过小官，但因“不为五斗米折腰”，而弃官回乡从此过起了田园式隐居生活。后人称其为“靖节先生”或“五柳先生”。;写作背景;huò;整体感知;林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光，便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。;见渔人，乃大惊，问所从来，具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。;余人各复延至其家，皆出酒食。;既出，得其船，便扶向路，处处志之。;南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，末果，寻病终。后遂无问津者。;晋太元中，武陵人打鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷，渔人甚异之。复前行，欲穷其林。;林尽水源，便得一山，山有小口，好像若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人，复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。;见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，不论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”;既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。

南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往，未果。寻病终。后遂无问津者。;

东晋太元年间，（有个）武陵人靠打鱼谋生。（有一天）他顺着小溪划船，忘了旅程远近。突然碰到一片桃花林，桃树夹着溪流两岸，长达几百步，中间没有别树。（地上）芳草鲜艳漂亮。落花纷纷。渔人非常诧异。再往前走，想走到这林子??头。;（那里面人）见了渔人，竟大吃一惊，问渔人从哪里来。渔人详尽回答了他。那人就邀请渔人到自己家去，备酒杀鸡做饭菜（款待他）。村中人听说有这么一个人，都来探询消息，他们说祖先为了躲避秦时祸乱，率领妻子儿女及乡邻来到这与人世隔绝地方，不再从这里出去，于是就与外面人断绝了往来。他们问起现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更无须说魏晋了。这个人为他们详细介绍了自己所听到事，（他们听罢）都感叹惋惜。其余人也请渔人到自己家中，都拿出酒饭来款待他。渔人在这里住了几天，就告辞离去。这里人告诉他说：“（这里情况）不值得对外边人说啊。”;一（1段）武陵渔人偶然发觉桃林。

二（2、3段）渔人进入桃源，在桃源人家里做客及辞去经过。;合作探究;2.第二段主要写哪些内容？表现了桃花源怎样生活环境？;3.第三段主要写什么内容？表现桃花源人什么？;——因为桃源与世隔绝久远，从来没有见过陌生人。;;;因为他们害怕外人知道这个地方，扰乱、破坏他们与世隔绝和平安宁生活。;8.“诣太守，说如此”这句话中“如此”包含哪些内容？;——暗示桃花源是虚构，现实社会中并不存在。;;桃花源是朦胧飘忽世界，充满了种种神秘色彩，表面上是描写了桃花源隐蔽，实质上，作者是暗示：桃花源，原来就是子虚乌有，它只是作者追求一个美好境界，一个对现实生活不满精神寄托。;陶渊明生活在东晋末年，当初社会政治黑暗，兵连祸结，民不聊生。作者写作此文时已隐居民间多年，对农民苦难深有感触。在文中他虚构了一个宁静安乐世外桃源，在这里，人人劳动，自耕自食，没有剥削，没有压迫，没有战乱，人们过着安居乐业、友好和睦生活。这个世外桃源，寄托了作者社会理想，这么理想社会反应了人民反对压迫、反对战争愿望，同时也批判了当初黑暗现实，因而含有一定主动意义。但这理想境界不过是一个理想化了小农经济下田园生活，而且是一个不可能实现空想。;作者为何虚构一个世外桃源？我们今天应该怎样评价？

虚构世外桃源，是作者不满社会现实一个精神寄托。

当初社会政治黑暗，战乱频繁，民不聊生。作者厌恶这一现实，向往美好社会，但又无法实现，就虚构一个世外桃源，寄托自己政治理想。

这在一定程度上反应了广大人民反对剥削压迫，反对战争愿望，也是千百年来被压迫人民理想境界。但这理想境界不过是一个理想化了小农经济下田园生活，而且是一个不可能实现空想。;古今异义;4.阡陌交通;8.遂与外人间隔;一词多义;1.具答之：通，义

为。;