12 荷叶圆圆 教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

12荷叶圆圆教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《荷叶圆圆》是2023-2024学年语文一年级下册统编版的一篇课文。这篇课文通过描述荷叶的样子和荷叶上的小水珠，引发学生对大自然的好奇心和探索欲。课文语言简洁，富有节奏感，适合一年级学生的阅读水平。

本课时的教学目标是让学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，并能用自己的话复述课文内容。同时，通过观察荷叶的图片，培养学生的观察能力和审美能力。此外，通过模仿课文的句式，让学生能够运用“荷叶圆圆的，像……”的句式进行仿写，提高学生的语言表达能力。

教学重点是通过朗读和观察，让学生感受荷叶的形状和特点，并能够用自己的语言表达出来。教学难点是让学生能够理解和运用“荷叶圆圆的，像……”的句式进行仿写。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过朗读、复述和仿写等环节，提高学生的语言表达能力，使学生能够准确、流畅地运用语言描述事物。

2.思维能力：通过观察荷叶的图片和分析课文句式，培养学生的观察力、想象力和创新能力，使学生能够运用所学知识进行思考和创作。

3.审美情趣：通过欣赏荷叶的美，提高学生的审美能力，培养学生的审美情感和审美品味，使学生能够感受大自然的美丽和艺术的魅力。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，并能用自己的话复述课文内容。

（2）过程与方法：通过观察荷叶的图片，培养学生观察能力和审美能力；通过模仿课文的句式，让学生能够运用“荷叶圆圆的，像……”的句式进行仿写，提高学生的语言表达能力。

（3）情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、珍惜生命的情感态度，使学生能够感受到荷叶的美丽和生命的可贵。

2.教学难点

（1）荷叶的形状和特点：学生对荷叶的形状和特点认识不足，难以用自己的语言描述荷叶的样子。

（2）句式运用：“荷叶圆圆的，像……”的句式较为复杂，学生难以理解和运用。

（3）情感体验：学生难以体会到荷叶的美丽和生命的可贵，难以产生共鸣。

针对以上难点，教师应采取以下教学方法：

（1）针对荷叶的形状和特点，可以出示荷叶的图片，让学生观察并用自己的语言描述荷叶的样子，教师进行指导和纠正。

（2）针对句式运用难点，可以先让学生理解课文中句子的意思，再进行仿写练习，教师及时给予反馈和指导。

（3）针对情感体验难点，可以通过创设情境，如播放荷叶的视频、图片等，让学生置身于大自然的美景中，感受荷叶的美丽和生命的可贵。同时，教师以生动形象的语言描绘，激发学生的想象力，使学生能够产生共鸣。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《荷叶圆圆》这篇课文的学习资料，以及本节课所需的相关学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的荷叶图片、视频、PPT等多媒体资源，以便在课堂上进行展示和讲解。

3.实验器材：如果课程安排有实验环节，需要提前准备好实验器材，如荷叶标本、显微镜等，并确保实验器材的完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置成适合学习的环境。可以设置分组讨论区，让学生在小组内进行讨论和互动；设置实验操作台，方便学生进行实验操作。

5.教学工具：准备好教学所需的白板、粉笔、多媒体设备等工具，确保在课堂上能够顺利进行。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，让学生在课堂上进行自主学习，提高学生的学习效果。

7.评价量表：制定一份评价量表，用于评估学生在课堂上的表现，包括朗读、复述、仿写等方面的表现。

8.教学反馈表：准备一份教学反馈表，让学生在课后对课堂教学进行评价和反馈，以便教师了解学生的学习情况和改进教学方法。

9.家长通知：如果课程有关联的家庭作业或实践活动，提前通知家长，以便家长能够配合教师做好学生的学习支持。

10.学习资源库：建立一个学习资源库，收集与本节课相关的学习资料，方便学生在课后进行拓展学习和复习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《荷叶圆圆》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《荷叶圆圆》知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养