2024-2025学年高中政治 第3单元 唯物辩证法的联系观 第9课 唯物辩证法的实质与核心 第2框 用对立统一的观点看问题教案 新人教版必修4.docxVIP

2024-2025学年高中政治第3单元唯物辩证法的联系观第9课唯物辩证法的实质与核心第2框用对立统一的观点看问题教案新人教版必修4

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是高中政治第3单元唯物辩证法的联系观的第9课，唯物辩证法的实质与核心的第2框，用对立统一的观点看问题。本节课的内容主要包括以下几个方面：

1.对立统一的概念和特点：通过对立统一的概念，使学生了解对立统一的基本特征，即对立的双方相互依存、相互制约、相互转化。

2.对立统一的实际应用：通过分析社会现象和自然现象中的对立统一关系，使学生能够运用对立统一的观点分析问题，认识到对立统一规律在事物发展中的重要作用。

3.对立统一的方法论意义：使学生理解对立统一观点在科学研究和实践活动中的应用，培养学生运用对立统一规律分析和解决问题的能力。

教学内容与学生已有知识的联系：在学习本节课之前，学生已经学习了唯物辩证法的基本概念和特点，对辩证法有了一定的认识。本节课将在学生已有知识的基础上，进一步深化对立统一规律的理解和应用，使学生能够更加熟练地运用对立统一的观点分析问题。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的对立统一思维能力，使学生在面对复杂事物和问题时，能够运用对立统一的观点进行分析和思考。具体包括以下几个方面：

1.提升学生的逻辑思维能力：通过对立统一的概念和特点的学习，使学生能够运用辩证法的基本规律分析问题，提高学生的逻辑推理和论证能力。

2.培养学生的批判性思维：通过对社会现象和自然现象中的对立统一关系进行分析，培养学生敢于质疑、善于批判的思维习惯，提高学生分析问题和解决问题的能力。

3.增强学生的实践能力：通过对立统一的方法论意义的学习，使学生能够将对立统一的观点运用到科学研究和实际生活中，培养学生的实践操作能力和创新能力。

4.提升学生的政治认同：通过对立统一的观点看问题，使学生更加坚定中国共产党的领导，增强对社会主义制度的认同，培养学生的社会主义核心价值观。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在学习本节课之前，学生已经学习了唯物辩证法的基本概念和特点，对辩证法有了一定的认识。此外，学生还掌握了基本的逻辑推理和论证方法，能够运用已有的知识和方法分析问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于政治学科中涉及的实际问题和现象普遍感兴趣，尤其是对社会热点问题的探讨。在学习能力方面，学生具备一定的思维深度和逻辑分析能力，能够理解和运用较为复杂的理论。在学习风格上，学生更倾向于通过案例分析和小组讨论来深化对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解对立统一的概念和特点方面，学生可能会对双方相互依存、相互制约、相互转化的内在联系理解不深，难以把握对立统一规律的应用。此外，运用对立统一的观点分析实际问题，可能会遇到难以找到切入点、分析不够深入等问题。在实践操作方面，学生可能缺乏将理论知识运用到实际问题中的经验，需要通过案例分析和讨论来提高。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.案例分析法：通过提供具体的社会现象和自然现象案例，让学生运用对立统一的观点进行分析，从而深化学生对对立统一规律的理解。

2.小组讨论法：将学生分成小组，让他们针对案例进行讨论，鼓励学生发表自己的观点和看法，培养学生的批判性思维和团队合作能力。

3.实践操作法：引导学生将所学对立统一的观点运用到实际问题中，如科学研究和日常生活中，提高学生的实践操作能力和创新能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，通过图片、视频等形式展示社会现象和自然现象案例，生动形象地呈现对立统一的关系，提高学生的学习兴趣和理解能力。

2.在线教学平台：利用教学软件和在线平台，发布相关学习资料和案例，方便学生随时查阅和学习，提高教学效果和效率。

3.互动式教学：通过提问、回答、讨论等方式，激发学生的思考和主动性，引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的思维能力和批判性思维。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《用对立统一的观点看问题》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过矛盾和冲突的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索对立统一的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解对立统一的基本概念。对立统一是事物发展的普遍规律，它体现在事物内部矛盾的两个方面相互依存、相互制约、相互转化。

2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了对