五年级下册语文木头马中,雨伞节选答案B版.pdf

五年级下册语文木头马中,雨伞节选答案B版

雨伞

川端康成

春雨似雾，虽然不会濡湿，却会沾润人的肌肤。跑出门口的少女

看见少年的伞，这才察觉：“呀，下雨呐？”少女正坐在店门前。少

年撑开雨伞，与其说是为了挡雨，莫如说是为了掩藏自己走过少女面

前时流露出来的羞涩。但是，少年默默地将雨伞移过去给少女挡雨。

少女只有一侧肩膀在雨伞下。尽管挨淋，少年却难以启齿说出：“请

过来”，然后让少女靠近过来。少女虽然也曾想过自己用一只手扶着

伞把，但总是想从雨伞下溜走。两个人走进了照相馆。少年的父亲是

个官吏，即将调任远方。这是为他拍的临别赠相。

“二位请并排坐在这儿。”摄影师指着长椅子说。

少年无法同少女并肩而坐，就站在少女的背后。为了让两人的身

体在某一点上接合起来，他把扶着椅子的手指轻轻地触模少女的短外

褂。这是他初次触及少女的身体。透过手指传导过来的微微的体温，

使少年感受到一阵似是紧紧拥抱着赤身少女的温馨。

这一生中每逢看到这帧照片，也许就会想起她的体温来吧。

“再照一张好吗？二位肩并肩，把上半身照大些。”

少年只顾点点头。

“头发……”少年对少女小声地说。

少女猛然抬头望了望少年，脸颊倏地绯红，眼睛闪烁着光芒，充

满了明朗的喜悦。像孩子般乖乖地碎步走到了化妆室。方才少女看见

少年经过门口，顾不及整理一下头发就飞跑出来，头发蓬乱得像是刚

摘下游泳帽似的。少女一直为这乱发耿耿于怀，可是在男子面前连拢

拢两鬓的短发修饰一下也觉着害羞。少年也觉得，如果对她说声“拢

拢头发吧”都会羞辱少女的。向化妆室走去的少女那股子快活劲儿，

也感染了少年，喜悦之余，两个人理所当然地互相偎依坐在长椅子上。

刚要走出照相馆，少年寻找起雨伞来。忽然看见先走的少女已经手里

拿着那把雨伞站在门口。少女发现少年望着自己才意识到自己是拿着

少年的雨伞走出来的，她不觉一惊。这种无意识的举止，难道不正是

流露出她已经感觉到“那是他的东西”了吗？

少年难以启齿说出“让我拿雨伞吧”，少女则无法把雨伞交给少

年。然而，此时此刻两个人与在来照相馆的路上迥异，突然间变成了

大人，带着夫妻般的心情踏上了归途。这仅仅是关于雨伞的一桩韵

事……

（1）下列对这篇文章相关内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的

一项是

A．《雨伞》几百字的文章里，传达出的意绪是极为丰厚的：羞怯，

嗔怨，娇矜，喜悦……我们不得不惊叹文学大家的笔力之深厚。

B.《雨伞》一文中作者将故事安排在一个朦胧的雨天。通读全文，毫

无疑问，这场雨合适那绵绵的初恋的感受。

（2）小说以“雨伞”命名，雨伞对全文起了怎样的作用？请结合文

章简要分析。

（3）川端康成与张爱玲都善于运用“小处着墨，大处着眼”的艺术

手法，这两篇文章都注重细部勾勒，试分析它们各自是如何借细节来

表现人物心理或主题的。

答案：

（1）B

【解析】B项“嗔怨”指略带娇气地生气、埋怨，此处用词不对，文

中女孩没有怨怪过男孩。

（2）①雨伞是全文的线索。开始雨伞是少年为了遮蔽害羞而设的道

具，伞给了两人接近彼此的机会，但仍保持着距离。结尾处，少女“无

意识”中“拿着那把雨伞站在门口”的动作，把情节推向了高潮，人

物情感在张力之中获得了交融。

②雨伞是刻画人物形象的道具。少年将伞撑向少女那一边，但少女只

半边身体在伞里。少女，想把一只手扶着伞却总想从伞里逃出去。这

些细节刻画出了一个有些懵懂、不够勇敢的少年形象和一个相对主动

但又矜持的少女形象。

③雨伞是表现文章主题的媒介。“雨伞”为少男少女打造了属于两个

人的幸福空间，是他们情感交流的桥梁，是“彼此尊重，相互爱慕”

的象征，很好地表现了初恋这一主题。

（3）《雨伞》中写第一张照片拍完后，少年小声提醒少女“头发……”

“少女猛然抬头望了望少年，脸颊倏地绯红，眼睛闪烁着光芒，充满

了明朗的喜悦。”这段文字表现了少年克服自己内心羞涩的勇气与少

女的喜悦幸福。这件小事，完成了两人心灵的交换，打破了两人之间

的矜持，传达了一种懵懂的默契和初恋的温馨。