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Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
Unit12WhatdidyoudolastweekendSectionB2a-2c教学设计2023-2024学年人教版七年级英语下册
教学内容
本节课为人教版七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend的SectionB2a-2c。本节课的主要内容是让学生能够通过听、说、读、写的方式掌握一般过去时的疑问句和回答,并能够运用本节课的重点单词和句型谈论过去的事情。具体内容包括:
2a:听力练习,让学生听懂一般过去时的疑问句和回答。
2b:口语练习,让学生能够用一般过去时询问并回答上周做了什么。
2c:阅读练习,让学生阅读一篇关于周末活动的短文,并能够回答相关问题。
教学目标:
1.能够听懂、会说、会读、会写一般过去时的疑问句和回答。
2.能够运用本节课的重点单词和句型谈论过去的事情。
3.能够理解并运用一般过去时描述自己的周末活动。
教学重点:
1.一般过去时的疑问句和回答。
2.运用一般过去时谈论过去的事情。
教学难点:
1.一般过去时的疑问句和回答的构成和用法。
2.正确运用一般过去时描述自己的周末活动。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的英语学科核心素养,包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。具体目标如下:
1.语言能力:通过听、说、读、写的实践活动,学生能够准确地使用一般过去时疑问句和回答,提升其在实际情境中的语言运用能力。
2.文化意识:通过讨论不同人的周末活动,学生能够了解和学习不同的文化背景,增强对文化差异的认知和尊重。
3.思维品质:通过分析文本内容,学生能够发展其逻辑思维和批判性思维,能够对文本信息进行有效的加工和处理。
4.学习策略:学生能够运用有效的学习策略来提高其英语学习效率,如通过预测、归纳和总结等策略来深化对语言知识的理解。
教学难点与重点
1.教学重点:
(1)一般过去时的疑问句和回答:本节课的核心内容是一般过去时的疑问句和回答,教师需要针对性地进行讲解和强调。例如,教师可以通过举例、讲解构成和用法等方式,帮助学生掌握一般过去时的疑问句和回答。
(2)运用一般过去时谈论过去的事情:教师需要引导学生运用一般过去时谈论过去的事情,如上周的周末活动。通过实践,学生能够更好地理解和运用一般过去时。
(3)本节课的重点单词和句型:教师需要讲解和示范本节课的重点单词和句型,如“lastweekend”、“gotothezoo”等。通过反复练习,学生能够熟练掌握并运用这些单词和句型。
2.教学难点:
(1)一般过去时的疑问句和回答的构成和用法:学生可能对一般过去时的疑问句和回答的构成和用法产生困惑。教师可以通过举例、讲解和练习等方式,帮助学生理解和掌握这部分内容。
(2)正确运用一般过去时描述自己的周末活动:学生可能不知道如何正确地运用一般过去时描述自己的周末活动。教师可以提供示例、引导学生进行口头练习和写作练习,以帮助学生突破这一难点。
(3)听力理解和文化背景知识:学生在听力理解和文化背景知识方面可能存在困难。教师可以提供相关的文化背景信息,引导学生进行听力练习,以提高学生的听力理解能力。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有人教版七年级英语下册Unit12Whatdidyoudolastweekend的SectionB2a-2c所需的教材。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,如图片、图表、视频等,以帮助学生更好地理解和掌握知识点。例如,可以准备不同人物周末活动的图片,用于听力练习和口语讨论。
3.实验器材:本节课不涉及实验内容,无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境。可以将教室分为几个区域,如听力练习区、口语练习区、阅读讨论区等,以便于学生进行不同类型的学习活动。此外,可以准备一些提示牌或标语,引导学生明确每个区域的学习目标和要求。
5.教学工具:确保教师具备所需的教学工具,如黑板、投影仪、音响设备等,以便于进行课堂讲解、演示和互动。
6.学习资料:为学生准备一些额外的学习资料,如练习册、参考书籍等,以便于学生进行课后复习和巩固。
7.反馈表格:为学生准备反馈表格,用于收集学生对课堂内容的理解情况和学习困惑,以便于教师进行课后分析和调整教学策略。
教学流程
一、导入新课(用时5分钟)
同学们,今天我们将要学习的是Unit12Whatdidyoudolastweekend的SectionB2a-
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