第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教学设计 2023—2024学年统编版语文七年级下册.docx

第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第21课《古代诗歌五首——登幽州台歌》教学设计2023—2024学年统编版语文七年级下册

课程基本信息

1.课程名称：古代诗歌五首——登幽州台歌

2.教学年级和班级：统编版语文七年级下册

3.授课时间：2023—2024学年第二学期第6周周三上午第二节课

4.教学时数：45分钟

二、教学设计

1.教学目标

（1）让学生理解并背诵《登幽州台歌》。

（2）通过分析诗歌内容，让学生了解作者陈子昂的历史背景和创作背景。

（3）培养学生对古代诗歌的鉴赏能力，提高学生的文学素养。

2.教学重点与难点

（1）重点：让学生熟读并背诵《登幽州台歌》。

（2）难点：分析诗歌的意境和作者的情感，培养学生对古代诗歌的鉴赏能力。

3.教学方法

（1）讲授法：讲解诗歌的历史背景、诗意和艺术特色。

（2）讨论法：分组讨论诗歌中的意象和情感，促进学生思考。

（3）情境教学法：通过多媒体展示诗歌描绘的景象，引导学生进入诗歌情境。

4.教学步骤

（1）导入新课，简介诗人陈子昂及《登幽州台歌》的创作背景。

（2）朗读诗歌，让学生感受诗歌的韵律美。

（3）分析诗歌内容，讲解诗歌的意象、意境和情感。

（4）分组讨论，让学生分享对诗歌的理解和感悟。

（5）总结讲评，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。

（6）布置作业，要求学生熟读并背诵《登幽州台歌》。

5.教学评价

核心素养目标

本节课旨在通过学习《登幽州台歌》，培养学生的语文核心素养，主要包括：

1.语言建构与运用：通过朗读、背诵和讨论，提高学生准确、流畅地表达自己对诗歌的理解和感悟的能力。

2.思维发展与提升：通过分析诗歌的意象、意境和情感，培养学生逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

3.审美鉴赏与创造：引导学生感受诗歌的美，提高学生对古代诗歌的鉴赏能力，激发学生创作的热情。

4.文化传承与理解：通过学习《登幽州台歌》，使学生了解诗人陈子昂及其作品的历史背景，增强学生对中华优秀传统文化的认同和理解。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌内容的理解：《登幽州台歌》描绘了诗人陈子昂登楼远眺，凭吊古今，抒发悲愤之情。学生需要理解诗歌的意象、意境和情感，掌握诗意。

（2）诗歌技巧的鉴赏：本诗采用了丰富的修辞手法，如夸张、对偶、设问等。学生需要分析这些修辞手法的作用和效果，提高诗歌鉴赏能力。

（3）作者情感的把握：诗人陈子昂在诗中表达了自己的忧国忧民之情和壮志未酬之悲。学生需要感受作者的情感，理解诗人的心境。

（4）诗歌的背诵与默写：学生需要熟读并背诵《登幽州台歌》，加深对诗歌的印象，提高语文素养。

2.教学难点

（1）诗歌意象的分析：诗歌中的意象丰富多样，如“白发三千丈”“黄河之水天上来”等。学生需要学会分析意象背后的寓意和情感，理解诗歌的意境。

（2）修辞手法的识别与应用：本诗运用了多种修辞手法，学生需要识别这些修辞手法，并能运用到自己的写作中。

（3）作者情感的共鸣：学生需要深入体会诗人的情感，与诗人产生共鸣，从而更好地理解诗歌。

（4）诗歌鉴赏的方法：学生需要掌握诗歌鉴赏的基本方法，如关注诗歌的标题、作者、背景、意象、情感等，提高诗歌鉴赏能力。

（5）诗歌的创意表达：学生需要在理解诗歌内容的基础上，发挥自己的想象力，进行创意表达，如绘画、表演、写作等。

四、教学过程与方法

教学资源

1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、音响设备、纸质教材《古代诗歌五首——登幽州台歌》。

2.课程平台：学校教学管理系统、班级微信群、学习任务单。

3.信息化资源：《登幽州台歌》相关视频、音频资料；古代诗歌鉴赏电子书籍；在线诗歌翻译工具。

4.教学手段：多媒体展示、分组讨论、角色扮演、写作练习、问答互动。

5.教学辅助工具：PPT、学习任务单、答题卡、评价表。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统，发布预习资料，包括《登幽州台歌》的原文、相关的历史背景资料、诗歌鉴赏的视频讲解等。

-设计预习问题：提出问题，如“陈子昂创作《登幽州台歌》的背景是什么？”“这首诗中的‘白发三千丈’是如何表现诗人的情感的？”

-监控预习进度：通过教学管理系统检查学生的预习进度，确保每个学生都完成了预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读《登幽州台歌》原文和相关资料。

-思考预习问题：学生针对提出的问题进行独立思考，并记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果通过教学管理系统提交给教师，包括阅读笔记和思考的问题。

教学方法/手段/资源：