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2019-2020学年九年级语文上册第一单元1沁园春雪导学案鲁教版五四制
学习
目标
正确朗读,读出感情并能流畅背诵正确默写。
了解诗歌形象之美,了解诗歌形象之美、音乐之美及语言凝炼而富有表现力的特点。
体会作者对祖国壮丽山河的赞美之情,以及他作为革命家的英雄气概、伟大抱负和坚定信心。
重难点
了解诗歌形象之美,音乐之美及语言凝练而富有表现力的文体特点。
体会作者对祖国壮丽山河的赞美之情,以及他作为革命家的英雄气概、伟大抱负和坚定信心。
前置
预习
1.自读课文,能正确流利地诵读课文。
2.借助课下注释理解本文,整理出自己不明白的词句。
3.搜集整理毛泽东有关情况和写作背景。
课堂
流程
环节
学习内容
学法指导
一
学习
目标
1.目标先明确
2分钟
明确目标,圈出关键词
二
自主
学习
2独学
10分钟
自主学习
走近作者、了解背景:
2、了解文体:本文体裁是词,词又叫诗别体,长短句。《沁园春雪》的体裁是______,其中,“沁园春”是____________,题目是______
3、让我们一起走进《沁园春.雪》,从字里行间,领悟其不朽魅力。
(1)初读课文,给加点字注音
沁园春()惟余莽莽()分外妖娆()
稍逊风骚()成吉思汗()?
(2)根据下列词中的注音写汉字。
红zhuāng素裹()顿失tāotāo()
江山多jiāo()一代天jiāo()?
(4)再读课文上阕,用原文填空
A、上阕中具体写景时,运用比喻、对偶化静为动的句子是————————————————————
B、上阕中,想象雪后天晴,红日和白雪交相辉映的美景的句子是——————————————————————、
C、写出上阕中表明“变化之速、寒威之烈”的一个句子————
(5)解释词语
折腰:文采、风骚:
惟余莽莽:
红妆素裹:
风流人物:
学生自己做,检测学生的自学预习情况
组长组织检查,纠错,落实
3.对学
5分钟
同伴合作交流(学习《沁园春雪》上阕)
请写出总写祖国北方冬天雪景的诗句,并说说在文中的作用。
文中“望”领起的诗句是什么
感知文本内容领略词的意境美
4.群学
12分钟
速读上阕,思考下列问题,并在小组内交流。
“山舞银蛇,原驰蜡象”,山、原都是静物,却写它们“舞”和“驰”,为什么这样写,给你怎样的感受?用优美的语言描写此时的景象。
上阕末尾三句写的是实景还是虚景?从哪个词可以看出?这三句写出了怎样的意境?使用三文化的语言描述三句诗的意境。
在上阕,作者把空间写的如此广阔,表现了他怎样的胸怀?又把景色写得如此壮丽,表现了他怎样的感情?
深入文本的字里行间去发现、解决问题
三
展示
交流
5.展示交流
6分钟
赏读,品味语言和写法。
1、上阕对北方雪景的描写逼真传神,其中既有静景描写,又有动景描写,一字一词都会让我们感受到祖国河山的壮美。请展示你的发现。
2、“须晴日,看红妆素裹,分外妖娆”这一句,使用散文化的语言描述这三句词中的美景。
.
诗重在读,只有在吟咏中才能把握诗丰富的内涵。
四
达标检测
6、达标检测
10分钟
达标检测
根据课文默写填空
(1)望长城内外,___________;__________,_________
(2)_________________,______________描绘出在大雪飘飞中山势和丘陵绵延起伏的样子,化静为动,充满着生机和活力。
2、根据《沁园春雪.》上阕,填写下表。
层次
描绘画面
描绘方式
景物的特点
修辞手法
一
北国雪景
概括描写
————
————
互文
二
北国风光
————
长城:———
大河:—————银蛇舞
——蜡象驰
夸张
————
————————
三
————
想象描写
红妆素裹
交相辉映
————
闭卷检测
当堂明确
学习效果
《沁园春雪》
学习
目标
体会诗歌语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。
学会借景抒情的表达手法。
感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情,以及他的伟大抱负和坚定信心。
重难点
体会诗歌语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵
感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情,以及他的伟大抱负和坚定信心。
前置
预习
1.自读下阕,能正确流利地诵读课文。
2.借助课下注释理解本文,整理出自己不明白的词句。
课堂
流程
环节
学习内容
学法指导
一
学习
目标
1.目标先明确
2分钟
1、体会诗歌语言的凝练、准确和“诗化”形象的丰富内涵。
2、感受诗人对祖国壮丽山河的热爱之情,以及他的伟大抱负和坚定信心。
明确目标,圈出关键词
二
自主
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