感动中国人物叶嘉莹事迹介绍精选.pdf

感动中国人物叶嘉莹事迹1

叶嘉莹讲诗词被公认的特点是“跑野马〞。

唐朝的皇帝，她一口气说来十五个。“小山重叠金明灭〞里的“小

山〞，她能讲上3页纸。

讲哲理诗，她随手把张九龄、陶渊明、朱熹的诗拎出来作比拟;

讲李商隐的?嫦娥?，她会谈到王国维和王维，比拟纯诗人的自哀、哲

人的的悲悯、修道者的自得;从辛弃疾的词，讲到词的本质，再由词的

牌调拐到小令与长调的区别，因此讲了讲柳永，然后再回到辛弃疾的

另两首词和用典，结合西方的意识批评理论……最后回到这堂课讲的

这首词?水龙吟·登建康赏心亭?。

年轻教师去听她的课，感慨“叶先生‘跑’一大圈还能跑回来，

而且几乎不出错〞。

品鉴韦庄?思帝乡?里的“妾拟将身嫁与一生休，纵被无情弃，不

能羞〞。叶嘉莹告诉学生，不要把它看成仅仅是写美女和爱情的小词。

做学问和追求理想也需要这种精神，学物理不一定都能获奖，要对自

己的追求有终生不渝的奉献。那一年，杨振宁和李政道获诺贝尔物理

奖。物理一下子成了热门，许多学生争着报考物理系。

她在课上感慨，当今世界科学兴旺，物质享受也越来越高级，可

战争的危机到处埋藏着，谁都不知道明天会发生什么事。什么时候人

类才有李商隐说的“何当百亿莲花上，一一莲花见佛身〞的世界呢

听过叶嘉莹讲座的学生觉得，叶先生先“降低了诗词赏析的门槛，

又手把手领着人进来〞。“她讲诗是结合着自己生命的经历，是与生命

相融会的感发。〞比方叶先生讲杜甫的诗，讲到‘国破山河在’，她是

真正体验过的——“七七事变〞后，北平沦陷，吃混合面，穿补丁衣，

学校更换了教师，英文课程改上日语课，她们在教室按要求把历史、

地理课本逐页撕毁涂抹。

顾随说诗的主要作用，是在于让人感动。叶嘉莹在国外的课堂上，

也常常给学生用英文“care〞，她说要有一颗关心的人，对人、事、

物，对大自然的关心。

顾随不讲书里写的内容，也不怎么引经据典，完全是自己读诗的

感受。叶嘉莹讲诗，也常把自己的感受、情谊放里面。

顾随讲喜欢的作者，也讲不喜欢的。他直言姜夔的词，最大缺点

是清空。他认为，一个人做人只是穿着白袜子不肯粘泥，总是自己保

持清白、清高，这样的人比拟狭隘、自私，遇事不肯出力，为人不肯

动情。

“顾先生讲诗歌生命里的感发。〞叶嘉莹说。而“生命的感发〞也是

她研究古典诗词的核心，也是她“终身热爱诗词，虽至老而此心不改

的重要原因〞。她认为，“诗词的好坏，永远以它的感发的生命的厚薄、

大小、深浅为评量的层次。〞

讲周邦彦时，叶嘉莹称赞词人的技巧和艺术，但仍要“很真诚地

说话〞。她说周邦彦这个词人，和苏东坡就差了一点点。两个人同样

经历了新旧党争，苏东坡是将自己的得失、福祸置之度外的。而周邦

彦最后学到的是明哲保身，“委顺之名，人望之如木鸡，自以为喜。〞

她觉得周邦彦的词里缺少一种博大的、深厚的感发的生命。

她喜爱辛弃疾，说辛弃疾和苏东坡、陶渊明不同，陶、苏都准备

了一个“退〞，是穷那么独善其身的退。但辛弃疾和杜甫是没有“退〞

的人，他一生也没有忘记收复自己的故土和故国，他是坚持要进。

感动中国人物叶嘉莹事迹2

叶先生说：“其实我一生经过了很多苦难和不幸，但是在外人看来，

我却一直保持着乐观、平静的态度，这与我热爱古典诗词确实有很大

的关系。〞

“现在有一些青年人竟因为被一时短浅的功利和物欲所蒙蔽，而不再

能认识诗歌对人的心灵和品质的提升功用，这是一件极可遗憾的事情。

如何将这遗憾的事加以弥补，这原是我这些年来的一大愿望。〞

1948年，她随丈夫渡海来台。在白色恐怖之下，丈夫因思想问题

入狱，几年后出狱，却因长期囚禁性情扭曲，动辄暴怒。为了老父和

两个读书的女儿，她辛苦教书维持整个家庭，极尽忍耐。王安石的?

拟寒山拾得?把她从悲苦中提振了起来。“众生造众业，各有一机抽〞

一句，如当头棒喝。她跟自己说，要把精神感情完全杀死，杀死了，

就不再为它烦恼。1969年叶嘉莹携全家迁居加拿大温哥华。1976年3

月24日，长女言言与婿永廷以车祸同时罹难，又一次给了她沉重的打

击。料理完女儿女婿的后事，她闭门不出，日日哭泣，写了10首哭女

诗。

“平生几度有颜开，风雨逼人一世来〞，“痛哭吾儿躬自悼，一生劳瘁

竟何为〞，她叹命运不公，反思劳瘁一生的意义。

经此一难，叶嘉莹突然觉悟到，“把一切建在小家、小我之上，不

是一个终极的追求和理想。〞

197