Unit4SharingReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册.docxVIP

Unit4SharingReadingandThinking教学设计-2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版选择性必修第四册Unit4SharingReadingandThinking部分。本部分主要包括以下几个方面：

1.词汇学习：学生将学习与分享、交流相关的词汇，如“share”,“exchange”,“discuss”等。

2.阅读理解：本部分包含一篇关于分享和交流的文章，学生通过阅读文章，理解文章的主旨大意，掌握文章中的关键信息。

3.思考与讨论：学生需要根据文章内容，进行思考和讨论，如讨论文章中的观点，分享自己的看法等。

4.写作练习：学生根据文章内容和自己的思考，撰写一篇关于分享和交流的短文。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的课程中已经学习过与分享、交流相关的词汇和表达方式，对本节课的内容有一定的了解。同时，本节课的阅读文章涉及一些常见的观点和看法，学生可以通过本节课的学习，进一步加深对分享和交流的理解。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要围绕英语学科的核心素养展开，具体包括以下几个方面：

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透和写明白与分享和交流相关的词汇和表达方式，提高英语语言运用能力。

2.文化意识：通过阅读文章，学生能够了解不同文化背景下的分享和交流方式，提高对文化差异的认知和理解。

3.思维品质：通过思考和讨论，学生能够培养分析、判断、综合等思维能力，提高思维的深度和广度。

4.学习策略：通过本节课的学习，学生能够掌握有效的阅读理解策略，提高学习效果。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）词汇学习：本节课的核心词汇包括share,exchange,discuss等，学生需要掌握这些词汇的用法和搭配。

（2）阅读理解：文章的主旨大意，关键信息以及作者的观点和态度是本节课的重点。学生需要通过阅读理解文章，获取文章中的关键信息。

（3）写作练习：学生需要根据文章内容和自己的思考，撰写一篇关于分享和交流的短文。

2.教学难点：

（1）词汇学习：对于部分学生来说，掌握与分享和交流相关的词汇可能存在困难。教师需要通过实际例句，引导学生理解和运用这些词汇。

（2）阅读理解：文章中的一些细节信息，如特定背景知识，作者的观点和态度等，学生可能难以理解。教师可以通过提问，引导学生关注文章的细节信息，帮助学生理解文章的含义。

（3）写作练习：对于部分学生来说，撰写一篇关于分享和交流的短文可能存在困难。教师可以提供一些写作指导，如文章结构，写作技巧等，帮助学生完成写作任务。

（4）文化差异：文章涉及一些不同文化背景下的分享和交流方式，学生可能对这部分内容的理解存在困难。教师可以通过对比分析，帮助学生了解不同文化背景下的分享和交流方式的差异。

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过设计具体的分享和交流任务，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动。

（2）交际法：通过模拟真实场景，让学生在实际交流中运用所学词汇和表达方式，提高语言运用能力。

（3）案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解不同文化背景下的分享和交流方式，培养文化意识。

（4）小组讨论法：通过小组讨论，促进学生之间的互动，培养学生的思维品质和学习策略。

2.教学活动设计：

（1）词汇学习环节：采用任务驱动法，让学生在完成具体任务的过程中学习并运用新词汇。

（2）阅读理解环节：运用交际法，让学生模拟角色，讨论文章中的观点，提高阅读理解能力。

（3）思考与讨论环节：采用案例分析法，让学生分析文章中的案例，讨论不同文化背景下的分享和交流方式。

（4）写作练习环节：运用小组讨论法，让学生在小组内共同讨论并修改各自的写作作品，提高写作能力。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：用于展示课程内容、词汇、案例等，方便学生理解和记忆。

（2）视频：播放与分享和交流相关的真实场景，帮助学生更好地理解词汇和表达方式。

（3）在线工具：利用在线讨论平台，让学生进行小组讨论，促进学生之间的互动。

（4）教材附带的阅读材料：作为课堂教学的补充，帮助学生拓展视野，提高阅读能力。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit4SharingReadingandThinking的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习Unit4SharingReadingandThinking内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit4SharingR