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语文综合实践活动设计方案10篇

语文综合实践活动设计方案篇1

从何炳章主任的“嗜书如命，每天阅读，务成习惯，终

生坚持”的理念中，我们得出几点启示：课外阅读不再是一

种强加的任务，而是师生共同的学习需求;课外阅读不再是

一种外显的学习模式，而是一种实实在在的生活方式。只有

在一天天的阅读积累中，才能达成书香人生的理想。只有在

一天天的阅读体验中，才能形成良好的阅读习惯。只有做到

有着实实在在的阅读生活，才可能达成何先生所期望的每生

每天阅读的最高境界和最终目标。

实验至今，我校教师积极探索着一些行之有效的方法，

也在指导学生开展课外阅读上取得了一定的收获。在“虹小

有效教学开放周”活动中，语文教研组将重点展示本组教师

在引导学生进行课外阅读上的点滴做法和成果，以期得到专

家们和庐阳区各校同仁的进一步指导。

一、活动目的：

通过本次活动，展示我校语文教师在指导学生课外阅读

方面的做法及部分收获，在集中的研讨活动中，促进“课外

阅读”课题研究的继续深入。

二、活动内容：

第一版块：二十分钟课外阅读课展示

我校将课外阅读课纳入班级课表，每周安排三节二十分

钟的阅读课，为教师的阅读指导及学生的自主阅读提供了空

间和时间。在这宝贵的二十分钟里，老师们或指导学生如何

进行课外阅读，或组织学生进行读书交流，或在学生自主阅

读的同时给以具体指点……形式多样的课外阅读课既创设

了良好的阅读氛围，又给学生的课外阅读以必要的指引。

第二版块：课外阅读指导课例

学生的自主阅读由于年龄、阅历的限制，必然会产生困

惑和问题，而教师必要的指导会给学生提供正确的方向。我

校教师定期上课外阅读指导课，引导学生选择适合自己的课

外读物，教给学生一些实用的阅读方法，帮助学生学习欣赏

文学作品……一节节精彩的课外阅读指导课带给学生切合

实际的帮助。

第三版块：教师讲坛

我校教师讲坛已成为特色教研活动之一，一期期讲坛带

给大家的是一次次心灵的触动。本期我们将邀请三名语文教

师走上讲坛，围绕她们在具体教学中如何培养每位学生每天

坚持课外阅读的点滴做法展开交流，再一次点燃研讨激情，

碰撞思维火花。

第四版块：专家、教师互动研讨

闭门造车无法适应发展的需要，我们的开放与展示就是

期盼得到专家的指点和引领，期盼与同处教育一线的兄弟学

校教师交流经验，取长补短，在提高理论水平的基础上不断

改进我们的实践方法，力求让每一位学生爱上阅读，从阅读

中获益。

三、活动安排：

时间：12月4日(周四)

下午2：00

地点：虹桥小学多媒体教室

具体安排：

时间内容地点

负责人

2：00——2：20

每班开放二十分钟课外阅读课

各班教室

陶胜利

2：30——3：10

课外阅读课：《夏洛的网》

多媒体室

周晓华

3：20——4：10

教师讲坛：《让书香浸润校园让经典陪伴童年》

主讲人：

孙莉《一年级每生每天阅读从培养兴趣开始》

张春芳《创立阅读小组形式，促每生每天阅读》

姚秀琼

《三读课外书》

多媒体室

周晓华

4：20——5：00

专家、教师互动研讨

多媒体室

张春芳

语文综合实践活动设计方案篇2

一、竞赛目的

中华文化博大精深，中国的成语魁宝名扬四海，传承至

今，为了增强我校学生对传统文化的兴趣和热爱，激发爱国

主义情感，丰富学生的业余生活，特组织此次活动。

二、具体方案

1、主办：语文教研组。

2、竞赛对象：七、八年级全体学生各班以班为单位在

初选的基础上，每班选6名同学参加决赛。

3、比赛时间：十四周星期二下午。

4、比赛地点：学校操场。

5、会场布置：x班。

6、主持人：__。

7、参赛形式及规则：

(1)速写成语

以每个班为方阵，一分钟，写出尽可能多的规定范围内

的成语，写对一个加一分(有错别字不计分)。

(2)必答题

每个代表队共同讨论，推选一名选手作答，并允许一名

选手补充。答对加5分，答错或答不全不加分。

(3)抢答题

规则：必须等主持人读完题并说开始后才可以抢答、不

用举手，直接站起来抢话筒回答、答对加3分、答错扣2