新人教版七下语文第15课《孙权劝学》导学案.docx

孙权劝学

【学习重点】

学会理解文言词语，掌握疏通文言句意的方法。

【学习难点】

掌握疏通文言句意的方法。

【学习方法】 自主学习、讨论交流、合作学习

【知识链接】

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一、有关文中人物

鲁肃：（172-217），三国时吴国名将、政治家。字子敬，临淮东城人。出身士族，为孙权所敬重。主张联刘抗曹，助周瑜大破曹军于赤壁。周瑜死后，代领其军，继续与刘备维持和好关系。

吕蒙：（178-219），字子命，三国时吴国名将。他接受孙权劝告，多读史书、兵书，长进甚快。鲁肃卒，代领其军，袭破关羽，占领荆洲。不久病故。

孙权：（182-252）即吴大帝。三国时吴国的建立者。字仲谋，吴郡富春人。208年与刘备联合，大败曹操于赤壁。222年夷陵战役，吴军大败蜀汉军队。229年称帝于武昌，后迁都建邺230年派将军卫温到达夷州（今台湾），加强了与夷州的联系。

二、有关《资治通鉴》的信息：《资治通鉴》：是司马光主持编纂的中国历史上第一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。对史料取舍慎重,考证详密。其中像《赤壁之战》、《淝水之战》都成为历史散文的名篇。神宗以其“鉴于往事，有资于治道”，命名为《资治通鉴》，即为统治阶级提供政治借鉴。

三、《孙权劝学》中出现了两个沿用至今的成语，你知道是下面的哪两个么？下面众多成语

都是出自于《资治通鉴》。

吴下阿蒙 刮目相待 请君入瓮 口蜜腹剑 桃李满天下 冰山难靠 风声鹤唳，草木皆兵

【预习导学*自主学习】朗读课文

1．自由地大声朗读课文，要求读得通顺，读音准确，停顿正确。

【自检：A，好 B，还需练习】2．同座互检诵读，纠正错误。

3、小组互读，检查朗读情况。【组内竞赛：组长指名朗读，组内评选优秀诵读者】

4．根据提示，读出下面句子的正确语气。

卿今当涂掌事，不可不学！（语重心长，谆谆告诫）

孤岂欲卿治经为博士邪！（反问句。强调学的目的，有责怪的语气。）

卿言多务，孰若孤？（反问句。否定吕蒙托辞的理由。要重读强调。）D 卿今者才略，非复吴下阿蒙！（感叹句，惊讶赞叹的语气）

E 大兄何见事之晚乎！（感叹句，带有自豪的语气。）1、解释下面句中加点的词。

蒙辞．（

当涉猎

）以军中多务．（

）

但．（

）

见．（及．（更．（

蒙乃．（

）往事耳

）鲁肃过寻阳

）刮目相待

）始就学

自以．为．（

权谓．（

）大有所益

）吕蒙曰

即

2、找出句中的通假字，并解释。

孤岂欲卿治经为博士邪！（ ）卿今当涂掌事，不可不学！（ ）3、写出下列词语的古今意义。

博士：古义 往事：古义 但： 古义 过： 古义 孤： 古义

今义 今义 今义

今义 今义

4、古代文言文中的许多语句是成语的重要来源，请根据下面两句话的意思，在本文中找出相应的成语，并分别用成语造句。

比喻人学识尚浅。（ ）

造句

另眼相看，用新眼光看人。（ ）造句 5、翻译下列句子。

①孤岂欲卿治经为博士邪！

②卿言多务，孰若孤？

③卿今者才略，非复吴下阿蒙！

④即更刮目相待。

⑤大兄何见事之晚乎！

整体感知

1、轻声朗读，思考：本文讲了怎样一个故事，照例子填空。孙权劝学——吕蒙（ ）学—— 鲁肃（ ）学

2、孙权为何要劝吕蒙学习，请从原文中找出这些语句并说说他是如何劝吕蒙学习的。

3、吕蒙的态度有何变化？请从文中找出依据。

4、就你对课文的了解，完成下面的板书。

对部下既，又能循循善诱，耐心教导。好学。

对部下既

，又能循循善诱，耐心

教导。好学。

孙权劝学

吕蒙 学

鲁肃 学

，有军人的坦诚豪爽。敬才爱才,,对朋友的进步。

，有军人的坦诚豪爽。

敬才爱才,,对朋友的进步

。

性格特点

5、你从这篇课文中明白的道理是：

【课内导读*合作探究】

深入理解课文，探究人物人格魅力。

1、品味孙权的话语，你认为孙权说话的技巧在哪里？

“卿今当涂掌事，不可不学！”表现了孙权的什么心理？

“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”这句话有几层意思，分别是什么？

2、鲁肃对吕蒙“刮目相待”后，为何“遂拜蒙母，结友而别。”？

【训练反馈*巩固提高】一、课内检测

1、下列对文章内容的分析，不正确的一项是（ ）

A、孙权劝学，既指出了吕蒙学习的必要性，又使用了现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。

B、鲁肃与吕蒙的对话，既从正面烘托出了孙权劝学的显著成效，也进一步告诉人们读书，学习的重要性。