原创力文档- 1、原创力文档（book118）网站文档一经付费（服务费），不意味着购买了该文档的版权，仅供个人/单位学习、研究之用，不得用于商业用途，未经授权，严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等，侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传，本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺！文档内容仅供研究参考，付费前请自行鉴别。如您付费，意味着您自己接受本站规则且自行承担风险，本站不退款、不进行额外附加服务；查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档，您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等，请点击“版权申诉”（推荐），也可以打举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
6我参与我奉献第一课时友善相待（教学设计）-部编版五年级道德与法治下册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
教学内容分析
本节课选自部编版五年级道德与法治下册，主要内容是友善相待。课程目标是让学生理解友善的重要性，学会在日常生活中与人为善，尊重他人，乐于助人。教学内容与学生已有知识联系紧密，学生在四年级时已经学习了“尊重他人”的相关内容，本节课将在已有基础上进一步引导学生将友善融入日常生活，提高他们的道德素养。
课程内容包括以下几个部分：
1.导入：通过一个发生在校园里的友善故事，引发学生对友善的共鸣，激发他们的学习兴趣。
2.友善的含义：引导学生理解友善的内涵，明确友善是对他人的尊重、关心和帮助。
3.友善在日常生活中的表现：分析友善在日常交往中的具体表现，如礼貌待人、乐于助人、宽容他人等。
4.案例分析：通过一组关于友善与不友善的案例，让学生判断并分析，提高他们的道德判断能力。
5.小组讨论：让学生围绕友善的主题展开讨论，分享自己的看法和经验，培养他们的团队协作能力。
6.总结与拓展：对本节课的内容进行总结，布置课后作业，让学生在日常生活中践行友善，提高他们的道德素养。
7.课后作业：设计一道与友善相关的实践作业，让学生在课后思考和践行，如在家中为家人做一件友善的事情等。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：
1.道德素养：通过教学，让学生理解友善的价值，认识到友善在日常生活中的重要性，培养他们尊重他人、乐于助人的品质。
2.法治意识：引导学生了解友善行为与法律的关系，明白友善行为是遵守法律、履行公民义务的体现。
3.社会参与：通过小组讨论、案例分析等形式，提高学生参与社会生活的能力，使他们能够在实际生活中展现出友善的态度和行为。
4.自我提升：培养学生自我反思的能力，让他们能够认识到自己在友善方面的优点和不足，并主动调整自己的行为。
5.团队协作：通过小组讨论、活动等环节，培养学生的团队协作精神，使他们能够与他人共同完成任务，实现共同的目标。
6.创新思维：鼓励学生在讨论和实践中发现问题、解决问题，培养他们的创新思维能力。
7.文化认同：通过教学，让学生了解我国传统文化中关于友善的观念，增强他们对中华文化的认同感。
8.情感态度：培养学生积极向上的情感态度，使他们能够以友善的心态面对生活中的困难和挑战。
教学难点与重点
1.教学重点：
（1）友善的含义：本节课的核心是让学生理解友善的含义，明确友善是对他人的尊重、关心和帮助。教师需要通过讲解、案例分析等方式，让学生深入理解友善的内涵。
（2）友善在日常生活中的表现：学生需要掌握友善在日常交往中的具体表现，如礼貌待人、乐于助人、宽容他人等。教师可以通过举例、情景模拟等方式，让学生直观地感受到友善行为的重要性。
（3）友善与法治的关系：学生需要了解友善行为与法律的关系，明白友善行为是遵守法律、履行公民义务的体现。教师可以通过讲解、案例分析等方式，让学生认识到友善行为的法律意义。
（4）友善行为的实践：学生需要将友善观念付诸实践，提高他们在日常生活中的道德素养。教师可以布置课后作业、组织实践活动等方式，引导学生将友善行为融入日常生活。
2.教学难点：
（1）友善的含义：学生可能对友善的概念理解不深，难以体会到友善的重要性。教师可以通过讲解、案例分析、小组讨论等方式，帮助学生深入理解友善的内涵。
（2）友善在日常生活中的表现：学生可能难以识别和理解友善行为的具体表现。教师可以通过举例、情景模拟等方式，让学生直观地感受到友善行为的重要性。
（3）友善与法治的关系：学生可能对友善行为与法律的关系理解不清。教师可以通过讲解、案例分析等方式，让学生认识到友善行为的法律意义。
（4）友善行为的实践：学生可能难以将友善观念付诸实践，需要在教师的引导下才能完成。教师可以布置课后作业、组织实践活动等方式，引导学生将友善行为融入日常生活。
（5）团队协作：学生在小组讨论、活动等环节中可能存在协作困难，教师需要适时进行引导和调整，确保团队协作的顺利进行。
（6）情感态度：学生可能存在消极的情感态度，需要教师通过正面引导、激励等方式，帮助他们建立积极向上的情感态度。
教学方法与策略
1.教学方法：
（1）讲授法：在讲解友善的含义、友善与法治的关系等知识点时，教师可以通过讲授法，系统、清晰地阐述相关概念和理论。
（2）案例研究法：通过分析友善与不友善的案例，让学生判断并分析，提高他们的道德判断能力。
（3）小组讨论法：在讨论友善在日常生活中的表现、团队协作等环节，教师可以组织学生进行小组讨论，促进学生之间的互动和思考。
（4）实践导向学习：布置课后作业，让学生在日常生活中践行友善，提高他们的道德素养。
2.教学活动
文档评论（0）