山西省吕梁学院附属高级中学高中信息技术 3.2表格信息的加工与表达之二教案 粤教版必修1.docxVIP

山西省吕梁学院附属高级中学高中信息技术3.2表格信息的加工与表达之二教案粤教版必修1

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教学内容分析

本节课的主要教学内容是表格信息的加工与表达。教学内容与学生已有知识的联系主要体现在学生已经掌握了基本的表格制作技巧，如插入表格、调整表格大小、设置表格样式等。在此基础上，本节课将进一步引导学生学习如何使用高级功能对表格信息进行加工与表达，如使用公式计算、数据筛选、排序等。

具体的教学内容如下：

1.学习使用公式计算表格数据，包括求和、求平均值、计数等。

2.学习使用数据筛选功能，根据特定条件筛选出符合条件的数据。

3.学习使用数据排序功能，根据特定字段对数据进行升序或降序排列。

4.学习如何将表格数据转化为图表，以便更直观地展示数据。

5.练习运用所学知识解决实际问题，如制作学生成绩表、销售数据表等。

本节课的教学内容与课本“表格信息的加工与表达”章节相关联，符合教学实际。通过本节课的学习，学生将能够更深入地掌握表格信息的加工与表达技巧，提高信息技术应用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任。通过学习表格信息的加工与表达，学生将培养以下能力：

1.信息意识：培养学生主动发现和处理信息的需求，提高信息敏感度和信息获取能力。

2.计算思维：引导学生运用计算思维方法，理解和运用表格计算、数据筛选和排序等基本算法。

3.数字化学习与创新：培养学生运用信息技术进行自主学习、协作学习和创新解决问题的能力。

4.信息社会责任：培养学生遵守信息法律法规，正确使用信息技术，尊重信息知识产权，注重信息安全和隐私保护。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）公式计算：掌握使用公式计算表格数据的基本方法，包括求和、求平均值、计数等。

举例：教师展示一个学生成绩表，引导学生使用公式计算每位学生的总分、平均分和及格人数。

（2）数据筛选：学会使用数据筛选功能，根据特定条件筛选出符合条件的数据。

举例：教师提供一个销售数据表，要求学生根据地区、产品类别等条件筛选出特定数据。

（3）数据排序：掌握使用数据排序功能，根据特定字段对数据进行升序或降序排列。

举例：教师展示一个员工工资表，要求学生根据工资字段对数据进行排序。

（4）图表制作：学会将表格数据转化为图表，以便更直观地展示数据。

举例：教师提供一个销售数据表，要求学生将其转化为柱状图或折线图。

（5）实际应用：运用所学知识解决实际问题，如制作学生成绩表、销售数据表等。

举例：教师给出一个实际案例，要求学生根据需求设计并制作相应的表格。

2.教学难点

（1）公式计算：理解并运用各种公式的具体方法，如求和、求平均值、计数等。

难点分析：学生可能对公式的运用不够熟练，容易出错。教师需要通过讲解、示范和练习，帮助学生掌握公式的运用方法。

（2）数据筛选：学会使用高级筛选功能，根据复杂条件筛选数据。

难点分析：学生可能对高级筛选功能的操作不熟悉，难以构建复杂的筛选条件。教师需要通过讲解、示范和练习，引导学生掌握高级筛选功能的操作方法。

（3）数据排序：掌握排序规则，正确对数据进行升序或降序排列。

难点分析：学生可能对排序规则理解不透彻，导致排序结果不正确。教师需要通过讲解、示范和练习，帮助学生理解排序规则。

（4）图表制作：学会根据需求选择合适的图表类型，并调整图表样式。

难点分析：学生可能对图表类型的选择和样式调整不熟悉，导致图表不符合需求。教师需要通过讲解、示范和练习，引导学生掌握图表类型的选择和样式调整方法。

（5）实际应用：将所学知识运用到实际问题中，设计并制作相应的表格。

难点分析：学生可能对实际问题的分析不够深入，难以设计出合适的表格。教师需要通过讲解、示范和练习，引导学生学会分析实际问题，并将其转化为表格形式。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：在讲解表格信息的加工与表达基本概念和操作方法时，教师通过口头讲解并结合实际案例，帮助学生理解和掌握相关知识。

2.任务驱动法：教师设计具有实际意义的任务，引导学生运用所学知识解决实际问题，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.小组合作法：学生在小组内共同完成任务，通过讨论、交流和合作，提高解决问题的能力和团队合作意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和教学视频，生动展示表格信息的加工与表达过程，提高学生的学习兴趣和理解程度。

2.教学软件：运用MicrosoftExcel等教学软件，让学生亲自动手操作，直观地学习表格信息的加工与表达技巧。

3.在线教学平台：利用在线教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流，同时教师可以通过平台对学生的学习情况进行监控和评估。

4.互动式教学：通过提问