瓶瓶罐罐总动员主题审议.docxVIP

2022学年第一学期主题课程前审议

主题

名称

《瓶罐总动员》

记录者

审议者

小班段全体教师

审议时间

2022.12.1

研

主

题

主题背景分析

瓶瓶罐罐是日常生活中的常见物品，获取方便、种类丰富。小班孩子天生对各种瓶瓶罐罐充满好奇心和探究欲：喜欢尝试打开盖子，瞧一瞧罐子里藏着什么；喜欢滚一滚瓶罐，快乐地和它追逐、奔跑；喜欢把瓶罐当成砖块搭楼房，一次次尝试怎样才能搭得越来越稳、越来越高；更喜欢把小玩意儿装进瓶罐，然后摇晃瓶身，听瓶罐发出不同的声音……

主题价值分析

首先，从“瓶罐大收集”入手。亲子共同收集家中的各种瓶瓶罐罐。通过看看、摸摸、敲敲、搭搭、摇摇等感知方式，尝试探究和体验各种瓶罐的形状、色彩、质地等外在属性，以及它们之间的异同；通过充分的感官接触、互动交流和比较，了解瓶罐的功能和差异，激发幼儿探索身边物品的兴趣。第二层次“瓶罐变变变”。通过用多种材料装饰瓶罐、制作瓶偶宝宝、探索敲击奶粉罐等活动,让瓶罐们摇身一变,成为有趣的魔术师、瓶盖超人,让幼儿充分感受动手改造瓶罐的乐趣。最后，进入第三层次“瓶罐小游戏”，让幼儿在游戏中与瓶罐进行亲密互动。咕噜噜学瓶子滚一滚，罐子盖子对对碰……趣味情境的游戏能让幼儿更加喜欢参与集体活动，让幼儿在玩中学，学中玩，引导幼儿发现更多瓶罐的秘密。

研

儿

童

孩子探究的问题

1.你找到的瓶瓶罐罐都有哪些特征？（颜色、形状、作用）

2.你还发现瓶瓶罐罐哪些秘密？（玩法、声音……）

链接相应关键经验

1.游戏情节体验进行探究

2.幼儿对图形的认知

3.瓶罐不同的材质

明确主要的探究方式

1.感知外在属性

2.探究内在作用

3.体验互动游戏

研

资

源

可利用资源

家长资源：废旧瓶罐材料收集，亲子小游戏。

幼儿园资源：寻找幼儿园内的瓶罐。

社区资源：参观超市、社区、医院等，发现生活中的瓶罐。

思维导图

审

目

标

审议前目标

1.认识各种各样的瓶罐，初步了解瓶罐的功能和差异。

2.尝试动手改造瓶罐，乐意进行各种创作，体验变废为宝的乐趣。

3.喜欢和瓶罐做游戏，享受游戏的乐趣。

审议后目标

1.初步了解瓶罐的颜色、形状和作用，并能用语言进行简单描述瓶罐的功能和差异；激发幼儿探索身边物品的欲望。

2.通过各种探索方式，了解瓶罐的作用，尝试动手改造瓶罐；乐意进行各种创作，体验变废为宝的乐趣。

3.喜欢和瓶罐做游戏，在游戏中发现瓶罐的秘密；乐于探索瓶罐的不同玩法，积极享受游戏的乐趣。

审

内

容

项目

活动名称

活动分析

保留内容

社会《我的瓶罐宝宝》

观察认识各种瓶罐，并能简单描述瓶罐的外形及用途。

音乐《歌唱吧，瓶宝宝》

感受瓶罐摇晃时与米粒、豆类碰撞发出的不同声音。

科学《瓶罐商店》

尝试按照瓶罐的外形特征进行排序。

语言《谁住进了瓶宝宝家》

欣赏儿歌，进一步了解各类瓶罐的用途

音乐《神奇的鼓乐队》

探索并尝试跟随音乐敲击奶粉罐，体验集体演奏的快乐。

美术《美丽的花瓶》

尝试用黏土装饰瓶子，体验艺术创作的乐趣。

语言《盖盖超人》

理解故事，体验情境，认识瓶盖的作用。

美术《瓶罐印画》

能尝试用瓶盖、瓶底进行印画游戏，感受瓶罐印画这种特殊画法的乐趣。

科学《瓶子宝宝的小帽子》

尝试根据瓶口大小进行瓶盖匹配;体验匹配成功的快乐。

音乐《大熊，快醒醒》

喜欢跟随音乐节奏敲击、摇晃矿泉水瓶，初步掌握节奏;乐于表达自己的感受，体验逐步唤醒大熊的乐趣。

社会《许愿瓶》

使用瓶罐画出直线、曲线等图案;体验用瓶子作画的神奇感受。

调整内容

健康《有趣的洒水瓶》

探索瓶罐滚动与其形状的关系;尝试身体朝指定方向滚，激发参与滚动游戏的兴趣。（调整：体育游戏）

健康《瓶罐咕噜滚》

了解许愿瓶的含义，能简单表达关心、爱护他人的情感。（调整：体育游戏）

健康《罐子小路》

尝试用瓶罐搭建各式各样的小路，并在教师或同伴的帮助下尝试走过罐子小路，发展身体的平衡性。（调整：体育游戏）

新增内容

科学《魔术瓶》

通过活动，初步感知颜色的变化。愿意参与活动，体验玩色的快乐

审

路

径