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29说明文阅读之说明顺序及思路（讲评教学设计）

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教材分析

本节课的教学内容来源于人教版语文四年级上册第二单元的课文《陀螺》。本节课的主要目标是让学生掌握说明文的阅读方法，特别是说明顺序及思路。通过分析课文中的实例，让学生理解说明顺序对于文章结构的重要性，以及如何通过清晰的思路来组织文章内容。

在教学过程中，我将引导学生通过自主学习、合作交流的方式，探讨课文中说明顺序的运用，并尝试运用这种方法来分析其他说明文。同时，我会设计一些实践活动，让学生在实践中巩固所学知识，提高他们的阅读和分析能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，特别是阅读理解能力和思维品质。通过分析课文《陀螺》中的说明顺序及思路，学生将能够运用所学的阅读方法去理解其他说明文，提高他们的阅读分析能力。同时，通过自主学习和合作交流，学生将培养他们的自主学习能力和团队协作能力。在实践活动环节，学生将运用所学的知识去分析和表达，提高他们的实践操作能力和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：学生能够理解并掌握说明文的阅读方法，特别是说明顺序及思路。

解决办法：通过分析课文《陀螺》中的实例，让学生在实际文本中感受说明顺序的重要性，并通过对比分析，让学生明白如何通过清晰的思路来组织文章内容。

难点：学生能够将所学的说明顺序及思路方法应用到阅读其他说明文中。

解决办法：设计阅读实践活动，让学生在实际操作中运用所学知识，通过小组讨论和分享，互相学习和借鉴，从而突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法

为了达到本节课的教学目标，我选择了以下教学方法：

-讲授法：在课堂上，我将以讲授的形式向学生介绍说明文阅读的方法，特别是说明顺序及思路的重要性。通过讲解课文《陀螺》中的实例，让学生理解说明顺序的概念和作用。

-案例研究法：让学生通过分析具体的文本案例，深入理解说明顺序及思路的运用，从而提高他们的阅读理解能力。

-小组讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们在合作交流中共同探讨课文中的说明顺序及思路，促进学生之间的互动和合作。

2.设计具体的教学活动

为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

-自主学习活动：让学生独立阅读课文《陀螺》，并分析其中的说明顺序及思路。通过自主学习，培养学生的独立思考能力和阅读理解能力。

-小组合作活动：将学生分成小组，让他们共同分析课文中的说明顺序及思路。每个小组成员负责一部分内容，最后将分析结果进行分享和讨论。通过小组合作，培养学生的团队协作能力和交流表达能力。

-实践活动：让学生选择一篇其他说明文进行阅读，并运用所学的说明顺序及思路方法进行分析。通过实践活动，让学生将所学知识应用到实际阅读中，巩固和提高他们的阅读能力。

3.确定教学媒体和资源的使用

为了支持教学活动和提高教学效果，我确定了以下教学媒体和资源的使用：

-PPT：使用PPT课件来展示课文《陀螺》中的关键信息和实例，以便学生更好地理解和分析说明顺序及思路。

-视频：可以为学生提供额外的文本案例，让他们在观看视频的同时，运用所学的阅读方法进行分析，从而提高他们的阅读理解能力。

-在线工具：可以利用在线工具进行小组讨论和分享，方便学生之间的交流和合作，同时也能够及时收集学生的反馈和意见，提高教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“说明文阅读之说明顺序及思路”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解说明文阅读的方法和重要性。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“说明文阅读之说明顺序及思路”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“说明文阅读之说明顺序及思路”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解说明文阅读的方法，结合实例帮助学生理解说明顺序及思路的重要性。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握说明文阅读的技巧。

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