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2021初三化学金属材料教案范文

教学活动过程应当依据教学对象的特点进行教学。对于学校生而言，他们独立的学习力量比较弱，所以老师应当在设计时强调老师教学的外部推动作用;今日在这里给大家共享一些有关于20XX初三化学金属材料教案范文，盼望可以关心到大家。

20XX初三化学金属材料教案范文1

教学目标：

1、学问目标

1)知道铁、铝、铜等常见金属与氧气的反应

2)初步熟悉常见金属与盐酸、硫酸的置换反应，以及与盐溶液的置换反应，能用置换反应解释一些与日常生活有关的化学问题。

3)能用金属活动挨次表对有关的置换反应进行推断，并能利用金属活动挨次表解释一些与日常生活有关的化学问题。

2、过程与方法

1)熟悉科学探究的基本过程，能进行初步的探究活动。

2)初步学会运用观看、试验等方法猎取信息，并能用图表和化学语言表达有关信息。

3)初步学会运用比较、归纳、概括等方法对猎取的信息进行加工。

3、情感与价值观

1)激发学习化学的爱好

2)培育勤于思索、严谨求实、勇于实践的科学精神。

3)了解化学与日常生活和生产的亲密关系教学重点：金属活动性挨次教学难点：

对金属活动性挨次的初步探究教学方法：

试验探究多媒体课时：一课时教学过程：复习提问：

什么是金属材料?金属材料有什么共同性质?情景导入：拿破仑的故事

在拿破仑时期。一次宴会上，皇宫贵族们为了显示自己地位的名贵，都选用金制、银制的餐具。只有拿破仑用的是铝制的餐具，你知道这是为什么吗?(当时拿破仑已经是一国元首。)

讲授新课：

一、金属与氧气的反应

1、在常温下，镁和铝可以和氧气反应2Mg+O2=====2MgO4Al+3O2=====2Al2O32、在高温时，铁和铜也可以和氧气反应3Fe+2O2====Fe3O4

高温

2Cu+O2====2CuO3、金在高温时也不能与氧气反应

结论：镁和铝比较活泼，铁和铜次之，金最不活泼二、金属与酸反应

〔活动与探究〕金属与酸反应

高温

金属镁锌铁铜

现象(A组)稀盐酸

溶解，反应猛烈有较多气泡产生，反应较猛烈有少量气泡产生

反应的化学方程式

(A组)稀盐酸

Mg+2HCl====MgCl2+H2Zn+2HCl====ZnCl2+H2

有大量气泡产生生，金属

Fe+2HCl====FeCl2+H2

无明显现象

四位先生的表情：

结论：金属活动性MgZnFeCu〔活动与探究〕铁、铜、银的金属活动性挨次

原理：活动性强的金属能把活动性弱的金属从它们的化合物溶液中反

应出来

思索：通过试验1、2、3，你可分别得出什么结论?能否据此得出铁、铜、银的金属活动性挨次?

回答：试验1说明铁的活动性强于铜。

试验2说明铜的活动性强于银试验3说明铜的活动性弱于铁。结论：金属活动性挨次为铁铜银.

三、金属活动性挨次

KCaNaMgAlZnFeSnPb(H)CuHgAgPtAu

金属活动性由强渐渐减弱

思索：你能看出以下反应有何特点?

+++

四、置换反应

单质

化合物

化合物

单质

定义：由一种单质与一种化合物反应，生成另一种单质与另一种化合物的反应叫做置换反应。

表达式：置换反应A+BC==B+AC反应类型的比较

化合反应A+B+……==AB……分解反应AB……==A+B+……置换反应A+BC==AC+B

推断:由单质和化合物反应，生成另外的单质和化合物的反应是否叫

置换反应?回答：不是，例如：

S+2KNO3+3C==K2S+3CO2+N2

金属活动性挨次的应用1、位置越靠前，活动性越强

2、位于氢前面的金属能置换出盐酸、稀硫酸中的氢

3、位于前面的金属能把位于后面的金属从它们化合物的溶液里置换

出来

练习：1、下列物质能否发生化学反应?写出能反应的化学方程式并推断它们是否为置换反应。

(1)银和稀盐酸(2)锌和硫酸铜(3)铜和硫酸锌(4)铝和硝酸银

2、黄铜(含锌和铜)与黄金的外观很相像，你能利用金属的化学性质采纳两种方