商务日语基础教程4第5课 どうも.pptVIP

第5課どうも

;教学内容;１本文の学習

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２言葉の学習

;寂しい〔さみしい〕③［形］冷清的。空寂的。荒凉的

初七日〔しょなのか〕?［名］人死后第七天。头七

使いこなす〔つかいこなす〕⑤［他五］熟练掌握。运用自如

紋切り型〔もんきりがた〕?［名］千篇一律。老一套

しらじらしい⑤［形］显而易见的。瞒不了人的;３解説と例文;２．「どうも」——どうしようもない、なすすべを知らぬ、まったくお手上げだ、ということである。

〔“どうも〞即无可奈何、不知所措，束手无策的意思。〕

なすすべ

做法，干法

①呆然としてなすすべを知らない。

(干瞪眼)

②手をつかねてなすすべを知らない。

(束手无策);３．「どうも」——それは、自分の思っていることを言い表すのに、言葉というものがいかに不備で不適切であるかということの自己告白であり、そこに日本人の言語観を見ることができる。

〔“どうも〞这个词既可作为在表达自己想法的时候，感到用词是多么不周全、不恰当时的自我坦白，也可从中窥见日本人的言语观念。〕

いかに

怎么，怎样，无论怎么，无论多么，无论怎样

①如何に大きな打撃を受けたか誰にもわかるまい。

〔谁都不了解我究竟受了多大的打击。〕

②いかにいたずら盛りのこととて,その無軌道ぶりにはあきれた。

(虽说正是淘气的时候,这种出格的闹劲儿,也叫人吃惊。);４．以心伝心

(会心，心领神会，心心相印，心息相通)

①わたしと彼女は以心伝心の仲だ。

我和她心息相通〔心心相印〕。

②口伝えや以心伝心で教える。

口传心授;５．不立文字

(直接以心传心，心照不宣，不用语言文字);６．「どうも」——自分の置かれたさまざまな状況のいかんに応じて、広く無限に応用が効く。

〔“どうも〞可根据自己所处各种状况的情形，广泛无限的使用。〕

Nに応じて

根据…

①その人に応じて適切な教育を施す。

(因材施教)

②公の器具を借りて壊した場合は,その代価に応じて弁償しなければならない。

(借用公家器具,如有毁损,须照价赔偿。);７．「どうも」が多義性をもつ。原則脱落?判断中止、断定回避性から出てくる。そして、日常の社交用語としての儀礼性も、ここから生まれたものといってよい。なぜなら、儀礼や社交では、思想の発表とは違って、言語表現が明確であることを必要としないのだから。

〔“どうも〞拥有一词多义性。是由原那么脱落、终止判断、回避判断演化而来的。并且，作为日常交际用语所保存的礼节性也由此而来。这是因为，与表达想法不同，礼节和社交场合中的语言表达并不需要十清楚确。〕

なぜなら…だから

要说为什么…是因为…

①失敗と成功は相反しながらも互いに成立させ合う,なぜなら失敗は成功のもとであるから。

〔失败和成功是相反相成的,因为失败是成功之母。)

②私はチンタオが好きだ.なぜなら,一つにはそこの景色がきれいなこと,二つには気候がよいからである。

(我喜欢青岛,一来那儿风景美,二来气候好。);4練習問題;2.ABCDの中から最も適当なものを一つ選んで、次の文の＿＿＿に入れなさい。

①あの家の息子は父親から会社をまかされて、前＿＿＿仕事に励むようになった。

AにもましてBまでもなくCともなしにDのみならず

②試験の日に朝寝坊をした弟のあわてようと＿＿＿なかった。

AいってもBいうけどCいうのにDいったら

③彼女は3度の足のけがを＿＿＿オリンピックの代表選手になった。

AものともせずBものにせず3)ものにしてDものではなく

④相手を十分納得させるに＿＿＿データを示す必要がある。

AたるBだけCなるDあう

⑤彼女の今までの苦労を知っているので、留学が決まった時あれほど喜んだ

気持ちが＿＿＿。

AわからなかったBわからないでもない

CわかるものではないDわかったものではない;1.DCCDC2.AAAAB