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高效课堂的评价标准

一、建设高效课堂教学模式

建设高效课堂教学模式，让师生有序可循。基于课堂教学改革

“应有利于学生学习方法的转变，倡导学生积极主动的参与教学过

程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，改变学生死记

硬背和被动接受知识的学习方式”的理念，根据学习内容的不同构建

以下三种课堂教学模式：

自学方式有两种，即学生在学案问题的引领下，自学教材或实验

探究，不准讨论。自学教材的过程中，注意对教材内容的体会和感悟，

划出重点并实行必要的记忆或理解，同时用特殊符号标注出疑难问

题，防止对照教材找学案问题答案的倾向。实验探究的过程中，注意

观察并记录实验现象，并根据现象分析实验的原理，总结归纳得出实

验结论。在此基础上，完成提纲中的问题（限时）。

自学过程结束后，在小组长组织下小组内学生个人提出自学中的疑难

实行交流讨论、弄明白问题后，个人修改、完善学案（限时）。

3．展示——展示点评，达成共识

各小组推荐代表展示本小组的学习成果，其他小组同学实行全方位的

点评，使问题得到深化和纠正，如有必要，教师最后实行总结。展示

过程中，学生要注意倾听并即时作好记录或实行修改，形成全班的共

识（限时）。

4．反馈——当堂检测，