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高三语文学习方法：练好文言文基本功熟记断句口

诀

本文是关于高三语文学习方法：练好文言文基本功熟记断句口

诀，感谢您的阅读！

高三语文学习方法：练好文言文基本功熟记断句口诀

一、断句解读

韩愈在《师说》中说：“彼童子之师，授之书而习其句读者。”

“习其句读”就是教学生断句。中国古代没有标点符号，一篇文章甚

至一本书，都是一个汉字挨着一个汉字地写下来的，所以前人读书都

要自己断句，常常在一句话的末了用“。”断开，叫“句”；在一句

之内语气停顿的地方用“，”断开，叫“读”（dòu）。给古书断句

也可以叫断句读。

二、考点解析

2004年，断句被列入北京高考语文《考试说明》。作为一项能力

来考查，2005年复旦大学自主招生试题中也出现了给文言文加标点

的题目，2005、2006全国高考有多个省市考了文言文断句。

断句是考查文言文的传统方式，是学习文言文的基本功。明辨句

读，要综合运用古汉语字词句及古代历史文化等方面的常识，因而断

句能力高低，成了阅读文言文能力高低的一个重要标志。古人之所以

重视断句，是因为断句正确与否，直接影响对文意的理解，断句失误，

必然误解古文原意。古书中就有一些记录断句不当而造成理解错误的

材料。《韩非子?外储说左下》有这样一个故事：鲁哀公问于孔子曰：

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“吾闻夔一足（一足，一只脚。笔者注），信乎？”曰：“夔，人也，

何故一足？”彼其无他异，而独通于声。尧曰：“夔一而足矣。”使

为乐正。故君子曰：“夔有一，足。非一足也。”

这个小故事，对于人们认识断句的重要性，其意义是不言而喻的。

三、高考试题回放

(1)用“/”给第一部分文言文阅读材料的最后一个自然段断句。

（3分）

史官曰交友之道难矣人当意气相得时以身相许若无难事至事变

势穷不能蹈其所言而背去多矣况既死而能养其亲乎吾观杜环事虽古

所称义烈之士何以过而世俗恒谓今人不逮古人不亦诬天下士人哉

参考答案：（1）史官曰/交友之道难矣/人当意气相得时以身相

许/若无难事/至事变势穷/不能蹈其所言而背去者多矣/况既死而能

养其亲乎/吾观杜环事/虽古所称义烈之士何以过/而世俗恒谓今人不

逮古人/不亦诬天下士子哉（2006年高考广东语文卷第１２题）

从试卷的得分情况可以看出，考生文言文的断句能力较差，这实

质上是缺乏文言文的语感。缺乏语感的原因无疑是平时只做题不读书，

诵读得太少，而没有必要的积累。语文学习在很大程度上要靠积累，

靠感悟，靠熏陶，对文言文的学习更应如此。

四、方法指津

不少考生畏惧文言文断句题。那么，给文言文断句有没有规律可

循呢？其实，给文言文断句有时是有方法可循，有关键可抓的。笔者

在文言文断句教学中，查阅大量资料，经过不断摸索，总结出了一套

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较为实用的断句方法。请大家先记住下面的口诀：

古文断句莫畏难，仔细琢磨只等闲。文段休问长与短，熟读精思

是关键。内容大意全理解，始可动手把句断。联系全文前后看，先易

后难细分辨。紧紧抓住“曰”“云”“言”，对话最易被发现。常用

虚词是标志，更有规律供参看。习惯句式掌握住，固定结构莫拆散。

词性词义要精研，语法结构帮助判。排比对偶与反复，修辞提供好条

件；相同词语紧相连，一般中间要点断。题目做完回头看，根据要求

细检验。打牢基础看课本，培养语感读经典；操千曲，观千剑，断句

也要常实践。

1．文段休问长与短，熟读精思是关键。内容大意全理解，始可

动手把句断。

考生给文言文断句时，常犯的一个毛病是一边看一边点断，看完

了文章，断句也结束了，待回头检查时，又觉得有许多不妥之处。其

实这种“一步到位”的方法是行不通的。理解内容和断句是紧紧相关

联的，熟读精思，理解大意是正确断句的前提，因为读不懂就点不断，

不理解就点不好。马马虎虎不行，似懂非懂不行，读一遍两遍一晃而

过也不行。我们