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卡片式脚本制作课件

首先是整个课件主要内容的一个思路展示。其次脚本，就是思路、线索。

最后包括：课件主题、教学目标、教学思想、教学内容、教学重难点、教学

对象、教学时间、教学工具、教学过程、所有整个课堂的设计。

注意事项：

不要面面俱到；讲求简、精、顺、明；注意学生的主体性及激发学生的创新意识。

扩展资料：

脚本的设计：

（一）明确教学目的，分析教学内容，进行合理选题。

众所周知，要制作一个课件要花费大量的人力和时间，如果最终的效果不能

符合实际教学要求，也就失去了计算机辅助教学的意义，所以课件作为教育教学

的一种辅助工具，它的设计思想一定要与教学目的要求一致。

与教学的整体设计一致，为整体教学服务，这样才能达到辅助的效果。于是

这就要求在设计课件脚本之前应深入理解教学大纲的教学要求，合理选题。

选题是指选内容，也就是说，堂课选择那些方面，或哪些要点用课件来表达。

课件从内容上分一般可分为两种，一种是贯穿整个教学过程的，它是线型的，另

一种是点型的，主要表达教师选定的几点内容。

不管是哪种类型，都应注意，并不是所有的教学内容，都非用计算机不可，

教学过程中出现的有一些问题在黑板上解决更妥当，用计算机模拟现实是不得已

而为之，如果某一问题用实物演示效果好，就不必在课件中去表达，反而会弄巧

成拙，变成传统教学的翻版。

在脚本的设计中，很多很容易把课件设计成课本上的例题、练习、概念等全

都搬到计算机屏幕上，用计算机屏幕代替黑板，这样实际上是一种新的满堂灌式

教学。

一般说来，应该尽可能地将那些既能够充分发挥计算机功能又能有效完成教

学要求、提高学生学习能力的重点、难点性内容作为制作的题材。

（二）结合教学内容，选择课件形式。

课件形式是指课件对教学内容的呈现方式，或者说是课件的主要侧重点，随

着多媒体教学在教育教学方面的深入开展，以及一些教育工作者的探索和制作。

各种课件形式都有不同的特点和优势，也有各自的缺点和不足，选择那种课

件形式，要看本节课的具体需要。

当然，真正一节优秀的课件课，并不只是运用上述某一种形式，而是实现多

种形式与传统教学的组合，共同完成教学任务。

（三）设计课件内容和操作过程。

课件的流程设计是整个脚本设计过程中的主要也是最重要的环节。在这个过

程中，我们要在前两个环节的基础上，对课件的具体内容和操作进行研究。

包括界面的元素与布局，页面的时间长度及切换方式、人机交互方式、色彩

的配置、文字信息的呈现、音响效果和解说词的合成，动画和视频的要求以及各

个知识节点之间的链接关系等等。

其主要内容主要包括两方面：

（1）课件呈现的内容。

课件呈现的内容实际上也是我们课堂中要用的东西，主要有：

文字信息：标题、文本。

音频信息：背景音乐和以及解说词。

视频信息：动画或录像。

为了使课件达到需要的设想，还要在精心选择的基础上进行合理的优化，其

目的是为了达到最好的教学效果。

对于音频信息也要仔细考虑，哪个地方该要，哪个地方不要，哪个地方需要

背景音乐，哪个地方需要解说，都应该做到心中有数，同样的，视频文件也需要

合理的优化。

在设计脚本时，我们还要对课件所要呈现的各种内容进行有机组合、分析，

并安排好各个知识点的关系和呈现顺序。

一般说来，我们一堂课可分为导课、新课、巩固三个阶段，在课件内容分析

时，也可把各个知识点分成这几部分，并安排在不同的模块中，一方面提高课件

的操作性，另一方面也便于课件制作过程中的修改和链接。

当然，对于点型的课件来说，只要安排好各个知识点之间的位置和链接就行

了。

（四）撰写课件脚本。

撰写课件脚本的过程，实际上是把在设计脚本过程中的各种各样的想法书面

表达出来的过程，这也是课件脚本设计的最终成果的体现。这个环节贯穿于整

个脚本设计的过程。

俗话说，“磨刀不误砍柴工”，只有保证了脚本的质量，做课件时就会有事

半功倍的结果。